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    教育部-让人才培养扎根在中国大地上的人(人才培养扎实)

    作者:admin  来源:www.zxedu.cn  发布时间:2025-09-23 18:59:48

    9月27日至28日,中央人才工作会议在北京召开。习近平总书记在会上发表重要讲话,为新时代人才工作指明了方向。记者从教育部获悉,教育部始终把人才培养放在十分重要的位置,构建人才培养新格局,不断提高人才培养的自主性、自信心、自豪感。

    发挥制度优势,让人才培养扎根中国

    教育部始终坚持为党为国育人,坚持办教育扎根中国。一是牢记政治方向,坚持和加强党对教育工作的全面领导,全面贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向,牢记“国家大事”,牢记“两个大局”,加强党的教育体系建设。要在教育建设中办实事、求实效,牢牢把握思想工作领导,系统谋划推动教育高质量发展,让党旗永远高高飘扬在育人第一线。

    二是坚持立德树人。教育部不断完善思想政治工作体系,开展立体教育综合改革,推进大中小学思想政治课程一体化建设,增强思想政治理论课、教学质量思想政治课的亲和性、针对性。深化思想政治课,推动专业教育与思想政治课同向发展。完善教材建设和管理体系,充分发挥教材塑造灵魂、启迪智慧的作用。

    三是充分发挥院校优势,坚定中国特色社会主义教育的制度信心,深化本科教育教学改革,加快“双一流”建设,全面提高人才培养质量。

    打通“培训链”,构建人才培养体系

    教育部着力提高培养质量,着力抓好尖子生超常规培养。全面规划、全要素改革、全周期支撑、全链条衔接,打造基础学科人才培养新格局。

    一是打通“培训链”。教育部提出,通过基础教育阶段、高等教育阶段和职业发展阶段有序衔接,推动基础学科人才培养,深化考试招生制度改革,扩大基础学科生源基础,探索对学生毕业后发展的长期支持。

    二是构建“立体网络”,聚焦人才培养整体性,全面设计选拔、培养、评价、使用、保障等人才培养关键环节;注重人才培养的系统性,深化专业、课程、教材、教学法律法规等关键要素的综合改革;注重人才培养的协同作用,充分调动学生、教师、管理者等各方面的积极性。

    三是构建“金字塔”,强调要科学确定基础学科培养规模和布局结构,分类推进基础性和应用性人才培养。坚持“固塔基”与“建塔尖”相结合,在提高基础学科人才培养质量的同时,还采取建立超常规拔尖生培养“特区”等方式培养基础学科人才。

    “破五唯一”创新人才培养机制

    当前,教育部正在围绕人才选拔、培养、评价等关键环节,推动深入改革,加强针对性指导,为有志、有志、有志的优秀学子提供畅通的成长通道。致力于基础研究。

    一是改革选拔机制,为优等生脱颖而出“搭建通道”。教育部实施“强基计划”,以数学、物理、化学、生物等基础学科为重点,在36所一流大学开展改革试点。同时,探索拔尖人才选拔培养模式,在北大、清华大学开设数学“精英班”,指导清华大学实施丘成桐数学科学领军人才培养计划。

    二是创新培养机制,为学生多元化培养“留出空间”。教育部深入实施基础学科拔尖生培养计划,深化书院制、导师制、学分制改革,吸引优秀学生投身基础学科。“国家重点领域急需紧缺高层次人才培养行动”已启动,正在支持数学、物理等学科。同时,正在构建学科建设、研究生培养和国家重大科技项目的协同机制。

    三是完善评价机制,推动人才培养评价“破五原则”。教育部实施《深化新时代教育评价改革总体方案》。建立符合基础学科特点的评价体系,科学设置评价指标,探索多主体、中长期评价,注重对学生创新思维、创新能力和发展的综合评价挖掘潜力,指导评价改革。人才培养综合改革。

    凝聚支持、形成合力,强化人才培养保障

    为更好优化人才发展环境,为基础学科人才培养提供有力保障,教育部正在三个方向发力。

    一是建设强大师资队伍,加大基础学科人才支持力度。长江学者、特聘教师等人才计划均向基础学科倾斜。

    二是加大经费投入,建立国家、地方、学校、社会多方投入机制,优化经费支出结构,为基础学科人才培养提供稳定的经费支持,研究增加生均经费。提高基础学科资助标准,加大对优秀学生的资助力度。

    三是搭建成长平台。教育部实施“高等学校基础研究珠穆朗玛计划”建设前沿科学中心,推进基础学科国际学术交流中心建设,构建产学研一体化创新教育生态系统和研究。

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