在抽样调查的实践中,如何降低抽样误差(抽样调查如何减小误差问题)

公务员行测考试中，可以说，行测考试是要什么能力就考察什么题型。今天中公教育专家和大家聊一聊行测常考思维——枚举归纳。

枚举归纳，顾名思义，通过一个一个的列举个例，最终归纳出一类事物共有的特点。或许你还是对这一名字较为陌生，但是它的别称可是熟悉的不能再熟悉啦，那就是抽样调查。在你这么多年的生活经历中想必或多或少参与过这样的调查吧，你或许是调查者亦或许是被调查者……

那这样的调查方式在行测考试中怎么体现呢?来，上干货!

一、论证模型

S1具有性质P

S2具有性质P

S3具有性质P

………………

Sn具有性质P

∵S1，S2，S3，……Sn是S类的部分对象，且在列举中都具有性质P且无反例

∴认为所有S都具有性质P

二、主要削弱、加强角度

回想下，抽样调查在生活中之所以能够科学使用，不就是因为我们在利用之时保证了选取样本的代表性吗?所以，做好削弱加强的关键也就是在于判定样本是否具有代表性。

(1)削弱：说明样本不具代表性(数量不足;选取特殊;未调查部分有不同);

(2)加强：说明样本具有代表性(数量足够;选取科学;未调查部分无不同);

三、经典例题

【例题】数据资料表明：“不让一个孩子落后”法案实施后，四年级、八年级学生的英语阅读科目和数学科目平均得分确实明显提高了。因此，得出结论：这一教育改革法案在美

国各地中小学取得了惊人的成就。

以下哪项如果为真，对上述论证的质疑力度最弱?

A.十二年级学生的英语阅读科目平均得分在同一时期出现了明显下降

B.只关注英语阅读和数学成绩的变化，并把它作为评价教育改革成果的标志，这是很片面的

C.改进教育体制确实很难，想要在这个带有极大惰性的庞大官僚体制上作一番改动，需要大量金钱、努力和时间

D.四年级、八年级学生的英语阅读科目和数学科目平均得分从 20 世纪 90 年代开始就在逐年按基本相同的比例提高，这种状况早在法案通过前就出现了

【答案】C。中公解析：题干由“法案实施后，四年级和八年级的英语和数学科目平均分提高”得出教育改革法案取得了惊人的成就。A 项指出十二年级的英语阅读科目明显下降，质疑了法案的成就;B 项指出单纯看英语阅读和数学科目成绩变化是片面的，因此也能够有力地质疑法案的效果;D 项指出这两项科目成绩的提高，在法案实施前就已经开始了，因此也能够质疑;只有 C 项属于无关项，不能够质疑。故答案选 C。

怎么样，是不是判定清楚样本是否具有代表性，在行测考试中就能把这种思想考察下的削弱加强拿下了。还等什么，快去中公题库中找一些相关题目练一练吧!

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