教师招聘考试 怎么学(考教师编制技巧)

一、笔试

(1)教育理论

1、学记结合，强化效果

2、全面复习，有所侧重

3、强基固本，理解至上

4、重视试题，查漏补缺

(2)专业学科

①分析公告，熟悉考纲，摸清试题。公告当中要着重关注考试时间基本的考试要求，考试大纲要仔细分析考核的知识点知识面以及题型比重。往年试题的含金量最高，因为我们发现有些地区的试题出现了超纲的情况。

②选择合适的备考用书。有些地区有省版的指定教材，则以之为基准进行复习，也有些地区只有大纲，没有教材，这时候可以选择一本与考纲切合度较高的辅导用书进行复习。

③广泛复习基础知识之后，建议以题带点，通过做题来巩固和复习知识点，尤其是抓住自己的薄弱环节进行突破。

④建议考生尤其要注意教学论知识的复习和答题技巧的总结。因为很多考生尤其是非师范学校毕业的考生对于学科知识仍然留有一定的印象，但是对于教学论相关的知识接触较少，复习备考的时候要作为重点。

二、面试

1.说课、试讲

说课，是教师以教育教学理论为指导，在精心备课的基础上，面对同行、领导或教学人员，主要用口头语言和有关的辅助手段阐述某一学科课程或某一具体课题的教学设计(或教学得失)，并与听者一起就课程目标的达成、教学流程的安排、重点难点的把握及教学效果与质量的评价方法进行模拟题和反思，共同探讨进一步改进和优化教学设计的教研过程。

说课的流程：说教材、说学情、说目标、说重点难点、说教法学法、说教学用具、说教学过程、说板书。

说课三大要点：

第一、教态自然大方，语言表达流畅，逻辑性强，站在讲台上要挥洒自如，自信亲和，板书美观，展示出一个合格教师应有的教风教态。

第二、说课的形式符合规定的流程，说课的具体内容既要体现当今课程改革的理论性，也要接地气，教法和学法的选择和运用以及教学过程的设计都要切合学生的认知特点和教材的特点。

第三、面试与笔试不同在于面试是一个纯能力的考核，很多人喜欢默默的搜教案，看教材，但是不去大声站在讲台上练习，当真的面对考官的时候，自己脑子里面设想好的内容在考官面前却难以流畅的表现出来。因此，面试好比学游泳，我们站在岸上看书、记笔记是无法学会游泳的，关键是要亲自下水去体会、去练习，而且每次练习都应该有反思，有改进。(练习的时候最好要掐秒表，在规定的时间内写教案、试讲，总结经验，合理分配时间)。

试讲就是模拟正常的课堂教学，正常怎么上课，就怎么试讲，在语言和互动上需要有比较好的现场模拟感。

试讲的一般流程：导入新课，新课教学，巩固提高，小结和作业。但是，各个不同学科的教学流程各自的学科特点，需要根据学科特点来进行有针对性的改动。

试讲三大要点：

第一、教态自然大方，语言表达流畅，逻辑性强，站在讲台上要挥洒自如，自信亲和，板书美观，展示出一个合格教师应有的教风教态。

第二、教学内容和教学方法不能偏离新课改的理念。试讲时，一般考官不跟考生互动，为了能够展现出课堂教学的特点，需要考生自导自演，设计自然亲和的师生互动。

第三、同上，建议考生要身临其境，多讲多练。

2.结构化

从内容到形式、从技巧到积累、从礼仪到内在等方面做好充分准备，提高自己区别于其他人的优势，是考生赢取最终胜利的必经之路。对于教师考试的结构化面试应该如何备考，在此中公教育事业单位面试研发和辅导讲师团队向大家提出以下几点建议：

(1)知己知彼、百战不殆

“知彼”是指考生要熟悉教师工作岗位内容和工作职责，熟悉不同学段学生特点，熟悉学校管理工作内容，熟练掌握相关教育理论和教育教学方法。

“知己”则是指考生要对个人有清晰的认识，主要包括四个方面：一是知识结构，也就是自己所掌握的知识类型、知识框架以及形成知识框架的各类知识的比重。二是能力结构，也就是个人所具备的人际交往沟通能力、组织协调能力等。三是心理特征个性，譬如性格特点、兴趣爱好、意志品质等。四是职业适应性，也就需要考生结合自己所报考岗位综合考虑自己的兴趣、特长和价值观等。

(2)研究试题、针对准备

试题是是考生进行备考的最准确、最有效的资料来源。

(3)把握本质、掌握技巧

建议考生朋友与参加过面试的前辈交流或者通过网络等渠道提前了解、掌握面试理论知识和面试技巧。

(4)注重礼仪、全面提升

考生在考前就需要从生活中的小细节开始做起，注重自己的言行举止、衣着打扮，因为面试表现来源于日常工作和生活，只有在考前就从点滴做起，注重礼貌、注重接人待物，才能在考场上从容、淡定、自然、真实的表现。

(5)调整心态、面试

我们常说“心态决定命运”。作为一名即将面试的考生来说，自信是首先要具备的基本素质之一。据我们的研究发现，在面试中取胜的往往是那些心态端正、善于表达的考生，所以大家一定要学会自我调试，以最积极的状态轻装上阵，赢取胜利。

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