公务员考试言语理解练习及精解一百零九

【例题】依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（　 ）

　　①如果我们不能在物质文明建设的同时，　　　出刚健峻拔的民族品格和自信自谦的民族精神，最终，精神的贫乏将使中华民族难以真正崛起。

　　②哥伦布到萨拉曼卡来的具体　　　当然是不可能找到参证的了，但我愿意带着冒险家出发前的心境想想安适如何怂恿了冒险，小街如何觊觎着大海。

　　③打着民主旗号搞“台独”的分裂活动是对包括台湾同胞在内的13亿中国人民的严重挑衅，　　 是对台海地区　　亚太地区的和平稳定构成的重大威胁。

　　A.培育　　形迹　　也/乃至 　　B.培植　　形迹　　更/和

　　C.培育　　行迹　　也/乃至 　　D. 培植　　行迹　　更/和

【解析】C。培育：对幼小的生物等进行培养，使其发育成长；培植：①栽种并细心管理；②培养〈人才〉；扶植〈势力〉使壮大。依句意，①句应当用“培育”。形迹：①举动和神色，如“形迹可疑”；②痕迹，迹象；如“不留形迹”。行迹：行动的踪迹。依句意，②句应当用“行迹”。③句中两个“是”字领起的内容是并列的关系，应该用“也”字来连接，“台海地区”“亚太地区”范围由小到大，是递进关系，应该用“乃至”。而“更”和“和”分别表递进和并列，与③句句间及两个短语间关系不合。

　　【例题】依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 （ ）

　　①阿Q这个人物也是有生活　　 的，更重要的是他反映了那个时代国民精神的一些弊病。

　　②屈原披头散发，形容枯槁，神情悲怆，他 　　于汨罗江畔，放不下故国热土和自己永远挚爱的人民。

　　③列夫·托尔斯泰说过，爱的嫩芽是细弱的， 　　长起来的时候，它　　 强大无比，所以必须精心呵护。

　　A.原形 留连 只要/就

　　B.原型 留连 只有/才

　　C.原形 留恋 只要/就

　　D.原型 留恋 只有/才

【解析】B。原形：原来的形状，本来的面目；原型：原来的类型或模型，特指叙事性文学作品中塑造人物形象所依据的现实生活的人。留连：留恋不让，舍不得离去的情态；留恋：不忍舍弃或离开。只要/就：表充足的条件；只有/才：表必需的条件。

　　【例题】依次填人下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（　 ）

　　①人要善于把握自我，一个人到世界上去奋斗，去追求，也许　　 ，也许败归。

　　②我国中小学生学习负担之重是有目共睹的，大家对这一点颇有　　　 。

　　③一个樵夫　　　 发现伯夷和叔齐都缩做一团，死在山背后的石洞里。

　　A.凯旋 微辞 偶然 　　B.胜利 微辞 偶尔

【解析】A。①“凯旋”与“败归”相对，比“胜利”更恰当；②“微辞”是“隐晦的批评”，“微言”是“精微的语言”；③“偶然”着跟于意外，出乎意料之外；“偶尔”着眼于次数少，间或，有时候。

　　【例题】依次填入下列各句式横线处的词语，最恰当的一组是 （ ）

　　①鲁迅文章中有些　　　 的地方需要仔细琢磨，并了解当时的环境才能读懂。

　　②这个厂的领导都很　　 知识，也很器重有真才实学的知识分子。

　　③各大城市的城郊 　　部，往往是流动人员最多的地方，也是治安情况最严峻的地方。

　　A.隐晦 尊重 接合 　　B.隐晦 尊重 结合

　　C.隐讳 器重 结合 　　D.隐讳 器重 接合

【解析】A。“隐讳”意为有所顾忌而隐瞒不说，意思不明显应用“隐晦”。“器重”是长辈对晚辈、上级对下级的重视，对知识的重视只能用“尊重”、“接合”意为相连、相接，而“结合”则指事物间发生密切联系。

　　【例题】依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一组是（　 ）

　　①“非典”疫情在我国部分地区出现后，全国各地积极开展 　　“非典”工作。

　　②青年如果不有效地利用自己的黄金时期，那将是对个人青春年华和国家教育　　　 的浪费。

　　③人们　　　 要对质量、花色进行挑选， 　　　要追求品牌和时尚，体现个性与修养，服装业也由此演变成了一个色彩斑斓的时尚产业。

　　A.防治 资金 不但/还 B.防止 资金 不单/也

　　C.防止 资源 不但/还 D.防治 资源 不单/也

【解析】A。“防止”通常用于坏事情发生之前；“防治”通常用于问题发生之后，既预防类似问题再次发生，又采取措施治理已经发生的问题。“资金”指国家用于发展国民经济的物资或货币；“资源”是指生产资料或生活资料的天然来源。“不单”多表并列关系；“不但”表递进关系。

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