教育心理学关于知识的定义(教育心理学中知识的含义)

第一节 知识学习概述

1、知识____________。(根据现代认知心理学的观点，知识就是个体通过与环境相互作用后获得的信息及其组织。其实质是人脑对客观事物的特征与联系的反映，是客观事物的主观表征。)

2、知识的类型：(1)根据反映活动的深度不同，知识可分为____和____。(2)根据反映活动的形式不同，知识可分为____和____。(感性知识、理性知识，陈述性知识、程序性知识)

3、所谓感性知识是________。所谓理性知识是________。(对活动的外表特征和外部联系的反映，可分为感知和表象两种水平。反映的是活动的本质特征与内在联系，包括概念和命题两种形式。)

4、感知是________。表象是________。概念是________。命题是________。(感知是人脑对当前所从事的活动的对象的反映。表象是人脑对从前感知过但当时不在眼前的活动的反映。概念反映的是活动的本质属性及其各属性之间的本质联系。命题是我们通常所说的规则、原理、原则，它表示的是概念之间的关系，反映的是不同对象之间的本质联系和内在规律。)

5、陈述性知识________。程序性知识________。(陈述性知识也叫描述性知识，是个人能用言语进行直接陈述的知识。这类知识主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题，可用来区别和辨别事物。目前学校教学传授的主要是这类知识。程序性知识也叫操作性知识，是个体难以清楚陈述、只能借助于某种作业形式间接推测其存在的知识。它主要用来解决做什么和怎么做的问题。)

6、加涅认为，程序性知识包括____和____两个亚类。心智技能是________。认知策略是________。(心智技能，认知策略。运用概念和规则对外办事的程序性知识，主要用来加工外在的信息。运用概念和规则对内调控的程序性知识，主要用来调节和控制自己的加工活动。)

7、知识学习的类型：(1)根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可分为____、____和____。(2)根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可分为____、____和____。(符号学习、概念学习、命题学习；下位学习、上位学习、并列结合学习)

8、____指学习单个符号或一组符号的意义，或者说学习符号本身代表什么。符号学习的主要内容是____，符号学习还包括____。(符号学习，词汇学习，事实性知识的学习)

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