美术教师招聘-艺术品的鉴赏过程（举例说明）

美术教师招聘-艺术品的鉴赏过程（举例说明）

1、观：观是指接受者透过艺术的形式符号在直观层次上初步感受和重建意象。

2、品：是指接受者根据各自的审美文化心理结构和经验，凝神观照，发挥想象力，细致地体味作品，充实、丰富、发展意象，使意象更具接受者的个性。

3、悟：悟是主体对艺术品的意象品鉴渐入佳境后，终于升华为对意境的感悟。

在西方，最早明确谈到审美教育的是柏拉图。他说：“难道我们不是应该寻找一些有本领的艺术家，把自然的优美方面描绘出来，使我们的青年们像住在风和日暖的地带一样，四围一切都对健康有益，天天耳濡目染与优美的作品，像从一种清幽境界呼吸一阵清风，来呼吸他们的好影响，使他们不知不觉地从小就培养起融美于心灵的习惯吗？”柏拉图很重视音乐教育。

1795年席勒发表《美育书简》，美育作为一门独立学科在人类文化史上正式出现了。席勒第一次提出了“审美教育”的概念。席勒在美育理论在西方美育思想史上占据十分重要的地位，主要体现在以下几个方面，第一，从哲学的高度解释审美教育不同于其他教育形式的独特目的，并把审美教育的目的与审美活动的性质内在地统一了起来。第二，明确揭示审美教育的价值是完满人性。第三，回答完满人性的方式——人性统一的根据就在于自身。

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