公务员《常识判断》通关试题每日练(2021年07月15日-5938)
作者：谭违 来源：www.zxedu.cn 发布时间：2025-09-23 07:35:24
1：个体主观能动性由不同层次的内容构成，包括（）。
多项选择题
A、生理活动
B、精神活动
C、心理活动
D、社会实践活动
E、思维活动
2：班级授课辅助的教学组织形式是复式教学。（）
判断题
对
错
3：教师应享有的基本物质利益权利是参与民主管理权。（）
判断题
对
错
4：所谓“心理健康”，不仅仅是指人没有心理疾病，而且还具有良好的适应性，能充分发挥其（）
单项选择题
A、身心的潜能
B、主观能动性
C、工作的积极性
D、智力水平
5：人们对于自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断是（）
单项选择题
A、成就动机
B、自我强化
C、自我效能感
D、学习驱力
6：注入式教学最本质的特征是（）
单项选择题
A、以讲授为主
B、教师从头讲到尾
C、强调教师的主导作用
D、把学生看成是知识的容器
7：教学起点的确定（）
单项选择题
A、直接关系到学生的学习利益和学校的荣誉
B、与学生的学习利益和学校的荣誉没有直接的联系
C、直接关系到教学目标的作用的发挥和教学的有效性
D、与教学的有效性没有直接的关系
8：心理学上“水下击靶”的实验所支持的迁移理论是（）。
单项选择题
A、形式训练说
B、相同要素说
C、经验类化说
D、关系转换说
9：关于素质教育与应试教育的区别，下列说法正确的是（）
单项选择题
A、素质教育注重培养学生的特长，应试教育注重考试分数
B、素质教育注重创新精神和实践能力，应试教育注重考试能力和升学率
C、素质教育也要考试，应试教育也培养学生素质，两者没有太大区别
D、以上均不正确
10：我国新课程的课程评价强调（）。
多项选择题
A、课程评价是一个动态的过程
B、课程评价的对象应是多元的
C、课程评价必须对实现教育目的做出贡献
D、课程评价的对象是课程内容
E、课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向
11：探究—研讨法十分注重儿童不同发展阶段认识的不同特征，形成了突出的教学特点（）
多项选择题
A、从具体材料引发学习经历
B、充分利用各种艺术手段
C、通过集体交流和研讨促进学习
D、鼓励学生的语言表达
E、肯定学生在学习中所犯错误的意义
12：提出“掌握学习”理论的教育心理学家是（）
单项选择题
A、布卢姆
B、布鲁纳
C、加涅
D、奥苏贝尔
13：__________是最基本的心理过程，它是人对客观事物的属性及规律的认识。（）
单项选择题
A、情绪
B、认知
C、人格
D、道德
14：以下哪些是宏观教学系统中的主要变量?（）
多项选择题
A、教学内容
B、学生特点
C、教师特点
D、教学环境
15：随着科学技术的不断发展，现代教学媒体将会逐渐取代传统教学媒体。（）
判断题
对
错
16：在具备了“桌子”、“橱子”、“床”、“沙发”概念后，学习“家具”这一概念，这是一种（）
单项选择题
A、并列学习
B、上位学习
C、下位学习
D、总括学习
17：第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理．”主体现了教学的：（）
单项选择题
A、直观性原则
B、启发性原则
C、巩固性原则
D、因材施教原则
18：下列关于教师劳动的社会价值和个人价值的关系，说法正确的一项是（）
单项选择题
A、教师的个人价值的大小主要取决于他对社会的贡献
B、教师的社会价值主要取决于他的个人价值
C、教师劳动的个人价值与社会价值是对立矛盾的
D、教师只有以自身的毁灭才能给他人带来光明
19：世界上不同民族的教育往往表现出不同的传统和特征，在这主要是因为教育具有（）
单项选择题
A、阶级性
B、生产性
C、等级性
D、相对独立性
20：“活到老，学到老”，要求教师坚持（）的职业道德规范。
单项选择题
A、为人师表
B、关爱学生
C、终身学习
D、教书育人
21：对教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是（）。
单项选择题
A、教育的终身化
B、教育的多元化
C、教育的民主化
D、教育的全民化
22：下列不属于义务教育阶段学生所专有的权利的是（）。
单项选择题
A、免试入学权
B、就近入学权
C、不交学费权
D、人身自由权
23：信息在短时记忆中一般只保持（）秒钟。
单项选择题
A、1～2
B、5～120
C、60～70
D、70～80
24：作为推动个体由自然人向社会人转变的动力的矛盾运动，是个体和客观现实之间相互作用的反映，是通过个体的（）实现的。
单项选择题
A、生理活动
B、心理活动
C、社会实践活动
D、学习活动
25：对班级授课制认识不正确的是（）。
单项选择题
A、班级授课制可以经济有效地大面积培养人才
B、班级授课制有利于发挥教师的主导作用
C、班级授课制可以满足学生个性化的学习需要
D、班级授课制有利于学生多方面的发展
26：耶克斯一多德森定律表明，学习效率和动机水平之间存在着（）
单项选择题
A、线性关系
B、倒U型关系
C、反比关系
D、正比关系
27：根据迁移的内容的不同抽象和概括水平，可以分为（）
单项选择题
A、正迁移和负迁移
B、顺向迁移和逆向迁移
C、水平迁移和垂直迁移
D、一般迁移和具体迁移
28：探究学习的特点有（）。
多项选择题
A、自主性
B、开放性
C、过程性
D、实践性
E、规范性
29：（）的教育思想是当今教育界普遍认同的一种教育思想，它的核心在于对人性的充分肯定，对人的智慧、潜能的信任，对自由、民主的向往和追求。
单项选择题
A、以人为本
B、终身教育
C、人的全面发展
D、素质教育
30：依据教师教育活动目标、内容、方式和层次的不同，把教师职业技能分为（）
多项选择题
A、教学设计技能
B、教学语言技能
C、教学监控技能
D、教学研究技能
E、教学监督技能
31：新课程中教师角色将发生转变，下列说法正确的是（）
单项选择题
A、从教学与课程的关系看，教师应该是课程的建设者和开发者
B、从教学与研究的关系看，教师应该是教育教学研究成果的推广者
C、从教师与学生的关系看，教师应该是学生学习的模仿者
D、从学校与社区的关系来看，教师应该是学者型的独立的教师
32：若“所有灵长类动物大脑可能都具有额叶皮质”为真，则以下哪项一定为真?（）
单项选择题
A、并非所有灵长类动物大脑都具有额叶皮质，这是不必然的
B、所有灵长类动物大脑都具有额叶皮质，这是必然的
C、所有灵长类动物大脑都具有额叶皮质
D、并非所有灵长类动物大脑都具有额叶皮质，这是可能的
33：布卢姆的教育目标分类系统将教学目标分为（）
单项选择题
A、认知目标、情感目标和品德目标
B、认知目标、情感目标和动作技能目标
C、认知目标、情感目标和意志目标
D、认知目标、动作技能目标和心智技能目标
34：关于生产力对教育的制约作用，说法错误的是（）
单项选择题
A、生产力的发展制约着教育事业发展的规模和速度
B、生产力的发展水平制约着人才培养的规格和教育结构
C、生产力的发展促进着教学内容、教学方法和教学组织形式的发展与改革
D、生产力的发展决定着受教育权
35：教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起（）。
单项选择题
A、主导作用
B、决定作用
C、不起主导作用
D、起基础作用
36：教学研究在教学改革与发展中的主要作用表现在（）
多项选择题
A、促进教育教学改革的动力
B、提高教育质量和办学效益的重要依据
C、发展和完善教学理论的重要基础
D、提高广大教师素质的重要途径
37：中国第一部新歌剧是（）。
单项选择题
A、《白毛女》
B、《小二黑结婚》
C、《刘胡兰》
D、《江姐》
38：教育法律关系是由假定、处理和法律后果构成的。（）
判断题
对
错
39：组织教学仅仅是在上课开始时进行的。（）
判断题
对
错
40：群体对每个成员的吸引力，就是（）。
单项选择题
A、群体凝聚力
B、课堂气氛
C、群体规范
D、学校人际关系
41：“课程是经验”的观点具有这样的特点（）。
多项选择题
A、强调学习者是课程的主体及能动性
B、突出课程的综合性和整体性
C、课程从学习者角度出发和设计
D、课程联系学习者个人的经验
E、课程是外在于学习者的，凌驾于学习者之上
42：未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利，国家根据未成年人身心发展特点给予（）保护，保障未成年人的合法权益不受侵犯。
单项选择题
A、特殊、优先
B、特殊、重点
C、重点、优先
D、额外、优先
43：青年教师小王每次课后都认真回顾整个教学过程，把成败之处记录下来，教学水平不断提高，这体现了小王老师注重（）。(2015年下半年)
单项选择题
A、教学反馈
B、教学反思
C、教学创新
D、情境创设
44：教师履行教学职业必须具备的最基本的权利是（）
单项选择题
A、教育教学权
B、科学研究权
C、管理学生权
D、获取报酬权
45：教师不能满足于“授人以鱼”，更要做到“授人以渔”。这里强调教学应该重视（）。
单项选择题
A、传授知识
B、发展能力
C、培养个性
D、形成品德
46：在课堂教学中。教师有意识地收集和分析教与学的状况，并作出相应反应的教学行为是（）。
单项选择题
A、教学反馈
B、教学反思
C、教学研究
D、教学评价
47：人的身心发展的源泉和动力在于（）
单项选择题
A、遗传因素
B、环境因素
C、教育活动
D、个体因素
48：提出“智商”概念的是（）
单项选择题
A、高尔顿
B、推孟
C、比奈
D、韦克斯
49：“言行一致，表里如一”说明为人师表（）
单项选择题
A、蕴含着真
B、饱含着善
C、体现着美
D、蕴含着人道性
50：一般说来，（）不属于智力范畴。
单项选择题
A、人际交往能力
B、学习能力
C、言语能力
D、运算能力
51：学生李亦看到自己的朋友体育课不守纪律，随便离开操场却没有遇到麻烦，于是他下次也参与进去，朋友行为对他产生了影响。这种学习属于（）
单项选择题
A、直接学习
B、替代学习
C、亲历学习
D、试误学习
52：个别化教育的理论基础是学生心理发展具有个别差异性特点。（）
判断题
对
错
53：制定教师法的意义有（）
多项选择题
A、社会主义现代化建设的需要
B、教书育人的需要
C、提高教师队伍素质的需要
D、维护教师合法权益的需要
E、教师队伍建设走上规范化的需要
54：动机遗忘理论的提出者是（）
单项选择题
A、桑代克
B、皮亚杰
C、弗洛伊德
D、马斯洛
55：皮亚杰认为，人从其生物方面继承了（）
单项选择题
A、组织和适应的特性
B、思维和行动的特性
C、操作和处理的特性
D、领导和被领导的特性
56：教师的地位一般是指教师的（）。
单项选择题
A、社会地位
B、经济地位
C、文化地位
D、政治地位
57：道德认知模式理论的代表人物有（）。
多项选择题
A、皮亚杰
B、弗里德曼
C、科尔伯格
D、麦克菲尔
58：学生的学习特点受()因素和内外部因素的影响。
单项选择题
A、基础
B、智能
C、思维
D、能力
59：当学生取得好的成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的()
单项选择题
A、准备律
B、练习律
C、动机律
D、效果律
60：在许多人“起哄”的时候，平时优雅的学生也会表现得粗鲁无礼，这种行为是（）
单项选择题
A、服从???
B、从众???
C、个性化
D、模仿????
1：答案A,C,D 解析 个体主观能动性由生理、心理、社会三个层次的内容活动组成。2：答案错误 解析 3：答案错误 解析 4：答案A 解析 根据联合国发布的健康标准，心理健康不仅仅是指人没有心理疾病，而且还具有良好的适应性，能充分发挥其身心潜能。(本解析由张恩凯提供)5：答案C 解析 系统暂无解析6：答案D 解析 7：答案C 解析 8：答案C 解析 概括化理论也称经验类化说，由美国心理学家贾德提出。贾德在1908年所做的“水下击靶”实验，是概括化理论的经典实验。9：答案B 解析 素质教育主要是针对应试教育过分强调书本知识的记忆和应试能力的弊端而提出的新的教育理念，两者有重大区别。10：答案A,B,C,E 解析 11：答案A,C,D,E 解析 美国教育家兰本达教授提出探究—研讨法，其特点为：(1)从具体材料引发学习经历；(2)通过集体交流和研讨促进学习；(3)鼓励学生的语言表达；(4)肯定学生在学习活动中所犯错误的意义。12：答案A 解析 早年的教育目标分类和后来的掌握学习理论是布卢姆主要的两大贡献。13：答案B 解析 14：答案A,B,C,D 解析 宏观教学系统中的主要变量包括教学内容、教学环境、教师特点和学生特点等。15：答案错误 解析 16：答案B 解析 17：答案B 解析 这句名言告诉我们要教会学生学习方法，让他们学会学习，主要体现了教学的启发性原则。和我国古代的一句教育名言“授人以鱼，不如授人以渔。”是一个道理。(本解析由张恩凯提供)18：答案A 解析 教师个人价值的大小主要取决于他的社会价值；教师的价值是社会价值和个人价值的统一。因此，两者并不是对立矛盾的。19：答案D 解析 教育具有相对独立性。具体表现在：教育具有自身的继承关系；教育要受其他社会形态意识的影响；教育与社会政治经济发展不平衡。20：答案C 解析 “活到老，学到老”，说明教师要坚持终身学习的理念，崇尚科学精神，拓宽知识视野，更新知识结构、潜心钻研业务、勇于探索创新、不断提高专业素养和教育教学水平。21：答案C 解析 22：答案D 解析 义务教育阶段学生所专有的权利包括免试入学权、就近入学权和不交学费权。23：答案B 解析 短时记忆是感觉记忆和长时记忆的中间阶段，保持时间大约为5秒到2分钟。24：答案C 解析 25：答案C 解析 班级授课制中，无论用什么教学方法，都难以适应所有学生，而总是只能适应部分学生。26：答案B 解析 系统暂无解析27：答案C 解析 28：答案A,B,C,D 解析 29：答案A 解析 略30：答案A,B,C,D 解析 31：答案A 解析 新课程倡导的教师角色表现在：(1)从教师与学生的关系看，教师是学生学习的促进者；(2)从教学与研究的关系看，教师是教育教学的研究者；(3)从教学与课程的关系看，教师是课程的开发者和建没者；(4)从学校与社区的关系看，教师是社区型开放的教师。因此，只有A项的表述正确。32：答案A 解析 考查模态命题的推理。“可能P”一“不必然非P”，即题干等值于“不必然并非所有灵长类动物大脑都具有额叶皮质”。33：答案B 解析 34：答案D 解析 生产力对教育有促进和制约作用。而受教育权决定于政治经济制度。35：答案A 解析 36：答案A,B,C,D 解析 教学研究在教学改革与发展中的主要作用有：1、促进教育教学改革的动力；2、提高教育质量和办学效益的重要依据；3、发展和完善教学理论的重要基础；4、提高广大教师素质的重要途径。（资料来源《教学方法导论》）(本解析由张恩凯提供)37：答案A 解析 【参考答案】A【名师点睛】诞生于1945年的大型民族歌剧《白毛女》，是我国第一部新歌剧，在中国歌剧史上具有里程碑式的意义。38：答案错误 解析 39：答案错误 解析 40：答案A 解析 群体凝聚力指群体对每一名成员的吸引力，它可以通过群体成员对群体的忠诚、责任感、荣誉感，成员之间的友谊感和志趣等来说明。41：答案A,C,D 解析 经验主义课程论的代表为杜威，主要观点为：课程应以儿童活动为中心，课程的组织应心理学化，考虑儿童现有的经验和能力。42：答案A 解析 《未成年人保护法》第三条规定，未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利，国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护，保障未成年人的合法权益不受侵犯。43：答案B 解析 教学反思是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。小王每次课后都进行反思，提高教学水平，体现的是教学反思。44：答案A 解析 45：答案B 解析 这句话的意思是“给人一条鱼，只能满足他一顿饭的需要；教给他打渔的方法，那他终身都会受用”，强调教学不仅要传授给学生直接知识，还应教给学生正确的学习方法，发展学生的能力。46：答案A 解析 系统暂无解析47：答案D 解析 离开个体主观能动性，遗传素质、环境、教育所赋予的一切发展条件，都不可能成为人的发展的现实。个体因素是人的身心发展的源泉和动力。48：答案B 解析 49：答案A 解析 “言行一致，表里如一”体现的是真。50：答案A 解析 能力指人们成功地完成某种活动所必需的个性心理特征，智力则只是表现在人的认知学习方面。51：答案B 解析 52：答案正确 解析 53：答案A,C,D,E 解析 54：答案C 解析 弗洛伊德提出了动机遗忘的理论，他称之为压抑理论。弗洛伊德认为，动机性遗忘是与不快、不安和内疚相关的遗忘，其实质是一种压抑。55：答案A 解析 56：答案A 解析 57：答案A,C 解析 58：答案A 解析 学生学习特点受基础因素包括基础知识、技能水平等和内外部因素的影响。59：答案D 解析 60：答案B 解析 系统暂无解析
注：本试题由互联网搜集和网友提供，仅供参考。
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第4篇 河南公务员进面试比例(河南公务员面试批次) 作者：admin
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多项选择题
A、生理活动
B、精神活动
C、心理活动
D、社会实践活动
2：班级授课辅助的教学组织形式是复式教学。（）
判断题
对
错
3：教师应享有的基本物质利益权利是参与民主管理权。（）
判断题
对
错
4：所谓“心理健康”，不仅仅是指人没有心理疾病，而且还具有良好的适应性，能充分发挥其（）
单项选择题
A、身心的潜能
B、主观能动性
C、工作的积极性
D、智力水平
5：人们对于自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断是（）
单项选择题
A、成就动机
B、自我强化
C、自我效能感
D、学习驱力
6：注入式教学最本质的特征是（）
单项选择题
A、以讲授为主
B、教师从头讲到尾
C、强调教师的主导作用
D、把学生看成是知识的容器
7：教学起点的确定（）
单项选择题
A、直接关系到学生的学习利益和学校的荣誉
B、与学生的学习利益和学校的荣誉没有直接的联系
C、直接关系到教学目标的作用的发挥和教学的有效性
D、与教学的有效性没有直接的关系
8：心理学上“水下击靶”的实验所支持的迁移理论是（）。
单项选择题
A、形式训练说
B、相同要素说
C、经验类化说
D、关系转换说
9：关于素质教育与应试教育的区别，下列说法正确的是（）
单项选择题
A、素质教育注重培养学生的特长，应试教育注重考试分数
B、素质教育注重创新精神和实践能力，应试教育注重考试能力和升学率
C、素质教育也要考试，应试教育也培养学生素质，两者没有太大区别
D、以上均不正确
10：我国新课程的课程评价强调（）。
多项选择题
A、课程评价是一个动态的过程
B、课程评价的对象应是多元的
C、课程评价必须对实现教育目的做出贡献
D、课程评价的对象是课程内容
11：探究—研讨法十分注重儿童不同发展阶段认识的不同特征，形成了突出的教学特点（）
多项选择题
A、从具体材料引发学习经历
B、充分利用各种艺术手段
C、通过集体交流和研讨促进学习
D、鼓励学生的语言表达
12：提出“掌握学习”理论的教育心理学家是（）
单项选择题
A、布卢姆
B、布鲁纳
C、加涅
D、奥苏贝尔
13：__________是最基本的心理过程，它是人对客观事物的属性及规律的认识。（）
单项选择题
A、情绪
B、认知
C、人格
D、道德
14：以下哪些是宏观教学系统中的主要变量?（）
多项选择题
A、教学内容
B、学生特点
C、教师特点
D、教学环境
15：随着科学技术的不断发展，现代教学媒体将会逐渐取代传统教学媒体。（）
判断题
对
错
16：在具备了“桌子”、“橱子”、“床”、“沙发”概念后，学习“家具”这一概念，这是一种（）
单项选择题
A、并列学习
B、上位学习
C、下位学习
D、总括学习
17：第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理．”主体现了教学的：（）
单项选择题
A、直观性原则
B、启发性原则
C、巩固性原则
D、因材施教原则
18：下列关于教师劳动的社会价值和个人价值的关系，说法正确的一项是（）
单项选择题
A、教师的个人价值的大小主要取决于他对社会的贡献
B、教师的社会价值主要取决于他的个人价值
C、教师劳动的个人价值与社会价值是对立矛盾的
D、教师只有以自身的毁灭才能给他人带来光明
19：世界上不同民族的教育往往表现出不同的传统和特征，在这主要是因为教育具有（）
单项选择题
A、阶级性
B、生产性
C、等级性
D、相对独立性
20：“活到老，学到老”，要求教师坚持（）的职业道德规范。
单项选择题
A、为人师表
B、关爱学生
C、终身学习
D、教书育人
21：对教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是（）。
单项选择题
A、教育的终身化
B、教育的多元化
C、教育的民主化
D、教育的全民化
22：下列不属于义务教育阶段学生所专有的权利的是（）。
单项选择题
A、免试入学权
B、就近入学权
C、不交学费权
D、人身自由权
23：信息在短时记忆中一般只保持（）秒钟。
单项选择题
A、1～2
B、5～120
C、60～70
D、70～80
24：作为推动个体由自然人向社会人转变的动力的矛盾运动，是个体和客观现实之间相互作用的反映，是通过个体的（）实现的。
单项选择题
A、生理活动
B、心理活动
C、社会实践活动
D、学习活动
25：对班级授课制认识不正确的是（）。
单项选择题
A、班级授课制可以经济有效地大面积培养人才
B、班级授课制有利于发挥教师的主导作用
C、班级授课制可以满足学生个性化的学习需要
D、班级授课制有利于学生多方面的发展
26：耶克斯一多德森定律表明，学习效率和动机水平之间存在着（）
单项选择题
A、线性关系
B、倒U型关系
C、反比关系
D、正比关系
27：根据迁移的内容的不同抽象和概括水平，可以分为（）
单项选择题
A、正迁移和负迁移
B、顺向迁移和逆向迁移
C、水平迁移和垂直迁移
D、一般迁移和具体迁移
28：探究学习的特点有（）。
多项选择题
A、自主性
B、开放性
C、过程性
D、实践性
29：（）的教育思想是当今教育界普遍认同的一种教育思想，它的核心在于对人性的充分肯定，对人的智慧、潜能的信任，对自由、民主的向往和追求。
单项选择题
A、以人为本
B、终身教育
C、人的全面发展
D、素质教育
30：依据教师教育活动目标、内容、方式和层次的不同，把教师职业技能分为（）
多项选择题
A、教学设计技能
B、教学语言技能
C、教学监控技能
D、教学研究技能
31：新课程中教师角色将发生转变，下列说法正确的是（）
单项选择题
A、从教学与课程的关系看，教师应该是课程的建设者和开发者
B、从教学与研究的关系看，教师应该是教育教学研究成果的推广者
C、从教师与学生的关系看，教师应该是学生学习的模仿者
D、从学校与社区的关系来看，教师应该是学者型的独立的教师
32：若“所有灵长类动物大脑可能都具有额叶皮质”为真，则以下哪项一定为真?（）
单项选择题
A、并非所有灵长类动物大脑都具有额叶皮质，这是不必然的
B、所有灵长类动物大脑都具有额叶皮质，这是必然的
C、所有灵长类动物大脑都具有额叶皮质
D、并非所有灵长类动物大脑都具有额叶皮质，这是可能的
33：布卢姆的教育目标分类系统将教学目标分为（）
单项选择题
A、认知目标、情感目标和品德目标
B、认知目标、情感目标和动作技能目标
C、认知目标、情感目标和意志目标
D、认知目标、动作技能目标和心智技能目标
34：关于生产力对教育的制约作用，说法错误的是（）
单项选择题
A、生产力的发展制约着教育事业发展的规模和速度
B、生产力的发展水平制约着人才培养的规格和教育结构
C、生产力的发展促进着教学内容、教学方法和教学组织形式的发展与改革
D、生产力的发展决定着受教育权
35：教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起（）。
单项选择题
A、主导作用
B、决定作用
C、不起主导作用
D、起基础作用
36：教学研究在教学改革与发展中的主要作用表现在（）
多项选择题
A、促进教育教学改革的动力
B、提高教育质量和办学效益的重要依据
C、发展和完善教学理论的重要基础
D、提高广大教师素质的重要途径
37：中国第一部新歌剧是（）。
单项选择题
A、《白毛女》
B、《小二黑结婚》
C、《刘胡兰》
D、《江姐》
38：教育法律关系是由假定、处理和法律后果构成的。（）
判断题
对
错
39：组织教学仅仅是在上课开始时进行的。（）
判断题
对
错
40：群体对每个成员的吸引力，就是（）。
单项选择题
A、群体凝聚力
B、课堂气氛
C、群体规范
D、学校人际关系
41：“课程是经验”的观点具有这样的特点（）。
多项选择题
A、强调学习者是课程的主体及能动性
B、突出课程的综合性和整体性
C、课程从学习者角度出发和设计
D、课程联系学习者个人的经验
42：未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利，国家根据未成年人身心发展特点给予（）保护，保障未成年人的合法权益不受侵犯。
单项选择题
A、特殊、优先
B、特殊、重点
C、重点、优先
D、额外、优先
43：青年教师小王每次课后都认真回顾整个教学过程，把成败之处记录下来，教学水平不断提高，这体现了小王老师注重（）。(2015年下半年)
单项选择题
A、教学反馈
B、教学反思
C、教学创新
D、情境创设
44：教师履行教学职业必须具备的最基本的权利是（）
单项选择题
A、教育教学权
B、科学研究权
C、管理学生权
D、获取报酬权
45：教师不能满足于“授人以鱼”，更要做到“授人以渔”。这里强调教学应该重视（）。
单项选择题
A、传授知识
B、发展能力
C、培养个性
D、形成品德
46：在课堂教学中。教师有意识地收集和分析教与学的状况，并作出相应反应的教学行为是（）。
单项选择题
A、教学反馈
B、教学反思
C、教学研究
D、教学评价
47：人的身心发展的源泉和动力在于（）
单项选择题
A、遗传因素
B、环境因素
C、教育活动
D、个体因素
48：提出“智商”概念的是（）
单项选择题
A、高尔顿
B、推孟
C、比奈
D、韦克斯
49：“言行一致，表里如一”说明为人师表（）
单项选择题
A、蕴含着真
B、饱含着善
C、体现着美
D、蕴含着人道性
50：一般说来，（）不属于智力范畴。
单项选择题
A、人际交往能力
B、学习能力
C、言语能力
D、运算能力
51：学生李亦看到自己的朋友体育课不守纪律，随便离开操场却没有遇到麻烦，于是他下次也参与进去，朋友行为对他产生了影响。这种学习属于（）
单项选择题
A、直接学习
B、替代学习
C、亲历学习
D、试误学习
52：个别化教育的理论基础是学生心理发展具有个别差异性特点。（）
判断题
对
错
53：制定教师法的意义有（）
多项选择题
A、社会主义现代化建设的需要
B、教书育人的需要
C、提高教师队伍素质的需要
D、维护教师合法权益的需要
54：动机遗忘理论的提出者是（）
单项选择题
A、桑代克
B、皮亚杰
C、弗洛伊德
D、马斯洛
55：皮亚杰认为，人从其生物方面继承了（）
单项选择题
A、组织和适应的特性
B、思维和行动的特性
C、操作和处理的特性
D、领导和被领导的特性
56：教师的地位一般是指教师的（）。
单项选择题
A、社会地位
B、经济地位
C、文化地位
D、政治地位
57：道德认知模式理论的代表人物有（）。
多项选择题
A、皮亚杰
B、弗里德曼
C、科尔伯格
D、麦克菲尔
58：学生的学习特点受()因素和内外部因素的影响。
单项选择题
A、基础
B、智能
C、思维
D、能力
59：当学生取得好的成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的()
单项选择题
A、准备律
B、练习律
C、动机律
D、效果律
60：在许多人“起哄”的时候，平时优雅的学生也会表现得粗鲁无礼，这种行为是（）
单项选择题
A、服从???
B、从众???
C、个性化
D、模仿????
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