国学教育是什么(国学教育的含义)

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一、热点概述

伴随着国学热的掀起，家长们十分热衷于把孩子送往一些主打“国学牌”的学堂或幼儿园学习。据调查，在部分幼儿园，孩子们每天的功课就是读经。在普通幼儿园，孩子们大多接触的是以图片为主的书籍，色彩丰富。而在国学幼儿园，孩子们上课使用的国学诵读课本，则全是汉字，既没有丰富的色彩，也没有图案，看起来简单而枯燥。

对于这类课本，孩子们是否愿意翻阅?对于一个两三岁的孩子来说，他们是否会喜欢?老师们对这个问题并不避讳：“孩子们还不懂，你给他们读，他们慢慢就会喜欢了。”一老师认为，只有一进幼儿园就接触，孩子们才会愿意看。她举例说：“就好像在国外，都说英语，你在这样的语言环境里，自然而然就习惯了。”

对于深奥的古文，老师们称他们不解释内容。上课时，老师会要求学生点着字，大声地朗读。老师称，这个年龄段的孩子，即便解释也是听不懂的。只要坚持读，读熟读透后，总有一天，就会突然明白，那时候就是读懂了。

现代国学教育的出现，是将教育引向个性化、多样化的探索和尝试，本来是值得肯定和认可的现象。但是，时间既久，积弊日重，参与既众，沉渣日泛。

就此专家认为，国学的范畴应该更为广阔，而不仅是简单的诵读典籍。让孩子进行长时间的生硬朗诵，不仅不利于培养孩子对国学的热爱，有时候还会起到反作用，最后会导致他们产生厌学情绪。

二、相关评论

@广西幼儿师范高等专科学校的教授陈振桂:俗话说，兴趣是最好的老师。学习国学，其目的在于培养孩子对国学的兴趣。如若将国学狭隘地理解为对古籍的诵读，这是不可取的。

@中国艺术研究院研究员 刘梦溪: 国学教育一个很慢的过程，是“百年树人”，不是几年十几年几十年就能够完成的，是几百年的事情。

@清华大学历史系教授彭林：国学教育对提升学生的文化素养有很大帮助。一是培养学生对祖国的温情与敬意。二是引导文化自觉，成就君子风范。

@中国教育科学研究院博士杨一鸣：国学教育的迫切性要从“培养什么人，怎样培养人”的高度来思考，国学教育本来就是中国学校教育的应有内容，目前学校缺少正确、有效和正向的国学教育。

三、热点评析

评价：推广国学教育初衷是为了弘扬传统文化，提升学生的爱国热情与文化自觉，但是，一些地区的国学教育的活动仅局限在诵读等填鸭式教育上，是不妥的行为。

意义：

1、培养学生对祖国的温情与敬意，提升学生爱国热情;

2、引导学生实现文化自觉，树立高尚人格;

3、弘扬传统文化，提升全社会文化素养;

问题：

1、学生学习模式单一浅陋，仅停留在诵读等形式之上;

2、学校未能考虑到学生接受程度，课本、课程设置枯燥;

3、教师不对国学进行解读，学生学习效果低下。

危害：

1、国学教育陷入形式主义怪圈，教育效果低下;

2、学生产生厌学情绪。

原因：

学校:缺乏完善、科学的课程设置体系;基础设施建设不足;

政府:缺乏相关政策引导与保护;

教师:缺乏对国学教育内涵的理解，教育方式有待改善;

家长:缺乏正确的教育观，对儿童教育有揠苗助长之嫌。

对策：

1、 归整传统文化精髓，并根据孩子的喜好编排内容生动、通俗易懂的教材，带动中小学生的学习积极性;

2、 对老师进行国学知识的培训，转变教师授课思路，选择合理的国学典故对孩子进行引导式教育;

3、 加强国学宣传，运用媒体策划新电视节目，在全社会范围内增强国学普及程度;

4、 加强对国学教育机构的监管，对不同的国学教育机构，有针对性地采取扶植、合并、取缔的做法。

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