虚假的优越感是什么意思(虚假对什么)

最近一则“杭州妈妈花钱请导演，帮娃做暑假作业！”的报道，在家长群里炸了锅。据说，一个孩子的班级被抽选去参加一个叫“我为美丽杭州代言”的微视频征集活动，孩子们要自行组队完成一段3到5分钟的视频。一个妈妈倒苦水，“我们前前后后折腾了近一个月，还花钱请来了个专业导演帮手，才算完成。”

是这种作业本身要求太高，脱离学生实际，还是家长要求太高，主动大包大揽呢？从这位家长的表述中窥见一斑，“其实最主要的是这是个主题微视频征集活动，之后会有评优，所以大家既然分到了这个任务，就比较重视。”请了专业团队给孩子做作业，又牢骚满腹的家长们，是否可以扪心自问一句：你是否能接受一个不完美的孩子，能否接受一个惨不忍睹的作业成果？很多父母嘴上不说、心里却不能接受自家孩子平凡。一些父母总说，社会竞争那么激烈，如果不让孩子如何，孩子将来就会怎样，努力可能会成功，不努力注定会失败。父母希望孩子有出息，可以理解。但一个不变的事实是，社会上绝大多数人注定是“平凡人”。不少人自命不凡（包括对孩子），对人生的认识很功利，结果只能是大家都疲惫地“拼”，多数人仍无法登上世俗意义上的成功巅峰，却大大提高了人群的整体焦虑度。

从幼儿园的手工作业，到小学的小报作业、新媒体作业等等，这些年不少家长在“叫苦连天”。甚至一些家长吐槽，“每天帮孩子做作业，这是逼着我们辞职”。现如今家校共识都是素质教育，可面对具体问题，在素质教育的概念下却产生了不同的反应。比如对这个视频作业，有的家长按自己能力选做或放弃，有的家长先教孩子录，再放手让其自己录制。而抱着凡事都要赢的心态，最终苦的是家长，还是孩子自己？家长们一面吐槽组织者刁难，搞不符合实际的评选；另一面又禁不住“推优”诱惑，找专业“枪手”代劳，让平凡的、心智正常的孩子跻身所谓的非凡的“优秀圈”。家长没有说不，还积极“造假”，何尝不表明，宁愿要虚假的优秀，也不要真实的平庸？

家长对学生课外作业的大包大揽，其实是剥夺了孩子独立思考和探索的过程，失去了作业本来的意义。而从校方来讲，这类新媒体作业要控制布置频次，而且要因人而异。还是要考虑是否遵循了学生“跳一跳，够得着”的目标去设计。人生需要奋斗，要寻求突破，但这不等于可以不择手段，也别给自己灌“无极限”的鸡汤。为人父母者，应想想平凡的伟大和诚信的价值。拔苗助长的“优秀”，苦了父母，坑了孩子。

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