莫让公平缺席议论文(莫让公平缺席)

【背景链接】

2014年6月，又是一年高考季，千军万马独木桥。由于高考所承载的意义，点滴政策变化都会引起关注。目前，31个省份均已正式出台高考新政。其中，各地加分大瘦身最引人关注。多地奥赛获奖者被剔出保送行列，甚至加分名单。与此形成强烈反差的是，13个省份加分项目中提及思想品德及见义勇为，北京、浙江、四川三省市甚至奖励加20分，引起广泛质疑。

【标准表述】

[权威论述]

教育公平具有起点公平的意义，是社会公平的重要基础，可以使人们通过自身努力，提升参与平等竞争的能力，这有助于促进社会纵向流动。

——李克强

[优势]

高考加分政策的调整具有导向性，为“思想品德”和“见义勇为”加分具有一定合理性。一直以来，我们的教育倡导“品学兼优”，但是在过独木桥时又过于注重学，一定程度上忽视了品德，又加之社会出现“道德滑坡”现象，现在用加分的方式强调品，对见义勇为等考生加分录取，不仅利于培养学生的道德观念，而且有助于在全社会弘扬正气。

[问题]

首先，思想品德属于意识形态领域，其评判的标准模糊难以界定。思想品德学校不仅无权考查、也无法考查，任何形式上的考评都只会制造“伪善”。尤其是高中学生大部分还未完全形成正确的人生观、价值观、世界观，用一个固定的道德标准来评判学生，未免难以服众。

其次，思想品德加分容易给投机分子钻营的空间。思想品德加分多由当地的行政部门直接说了算，这样就有了加分权力寻租的可能性。加分，本来对于一些普通的孩子是“天上的星星”，难以采摘，而一些官二代、富二代则有可能通过权钱交易获得教育分数线上的不平等，这样就导致了招生上的不公平。

[启示]

高考被视为目前最公平的一项竞争制度，任何涉及公平性的政策调整都应当慎之又慎。通过高考加分来鼓励善行义举，关键是要能经得起社会监督。明晰评价标准和权力界限，才能保证高考公平公正，成为国家选拔优秀人才的重要平台。

[措施]

其一，国家教育主管部门应及时关注高考加分政策的新动向，听取公众意见，并组织专家论证科学性、可行性，对各地加分的标准、占考生的比例再审查。

其二，要加强对加分工作信息公开的力度，严格问责。近年来，随着各类高考加分中存在的一些不规范现象频频被曝光，公众对更阳光、更透明的高考加分公示公开的呼声也越来越强烈。要在公示平台、监督渠道、接受社会监督，应充分听取民意并及时公示。行严格的问责机制，加大对徇私舞弊行为的查处力度，从而实现程序上的公平。

其三，政策执行过程中，建立健全一整套客观公正、操作性强的配套制度，尽可能压缩人为操作与权力寻租的空间。

【标题、开头、结尾范例】

标题

1.莫让高考加分破坏教育公平

2.高考加分，别侵蚀教育公平

开头

在中国的教育事业中，教育公平一向是一个非常突出的问题。教育公平不仅涉及政府对各地、各校资金投入的差异，而且涉及各地高考录取成绩的差异，高考、中考中的各种加分政策等。实现教育公平，就必须建立一套更加有效的考核制度，使学生们能够在同样的起点上学习，考生们能够在同样的起点上竞争。

结尾

公平正义不仅是一种美德，而且是一种力量。今天的中国，全面深化改革的大幕已经开启，以教育改革促进公平正义，既是一种众望所归的改革实践，更是一股循环往复的改革动力。以公平正义的姿态，把教育竞争力的短板补上、把历史的欠账还上，中国教育就有望在公平正义的基础上，爬坡升级、超越过往。

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