学生上网课的问题(学生上网课遇到的困难)

【导读】

本篇内容中公事业单位提供面试热点知识《解决学生上网课难，不妨再“硬核”一点》。

【热点梗概】

这些天，在新冠肺炎疫情影响下，一些学生在家上网课难的问题让人揪心。

媒体报道显示，有学生为了找到稳定信号，每天需步行30分钟，坐在零下3摄氏度的雪山山顶上网课;有学生深夜穿着棉袄在村支部门口架起桌子蹭网学习，被网友称为现实版的“凿壁偷光”;一位爷爷寻遍大山，在山坡上一处信号稳定的地方支起帐篷供孙女网上听课……

类似的情况不仅发生在偏远山村，笔者了解到，在西部一个省会城市的主城区里，20多名外来务工者子女，因为家里没有收视条件无法正常上网课，最终靠区教育局和广电公司联合捐赠的网络电视，解决了线上学习的难题。还有一些城市的低收入家庭，因为之前手机上网少，没有办理流量包月套餐，一段时间下来为高涨的流量费犯愁。

这些问题归结起来无非四个方面：要么没有宽带接入，要么手机信号不稳定，要么缺少终端硬件，要么各项费用偏高。许多地方在疫情防控阻击战中拿出了“硬核”的做法，面对部分学生上网课难，不妨也可以“硬核”一点。

材料原标题：中青报：解决学生上网课难 不妨再“硬核”一点

材料来源：人民网

【题目】

对于在新冠肺炎疫情影响下，一些学生在家上网课难的问题，请谈谈你看法?

【答题要点】

1.表明观点，明确态度。

在新冠肺炎疫情影响下，学生只能通过网课学习，但一些学生在家上网课难，放大了外来务工家庭的困难与偏远山区发展不均衡的问题，值得反思和重视。

2.具体分析上网课难的原因。

(1)外来务工人员居住条件不佳。如建筑工地的活动房，网络设备的开设和搬迁成本大且麻烦;

(2)偏远山区网络基础设施成本大。偏远山区人员稀少，居住点分散，网络基站的覆盖面不足，要全面覆盖，成本非常大;

(3)投入不足。由于成本大，企业或当地居民不愿意安设基站和网络设备，需要政府加大投入。

3.分析上网难所带来的危害。

(1)不利于孩子学习。受疫情影响，不能线下听课，而缺乏网络设备就会影响学习，一定程度也容易拉大城乡教育差距;

(2)不利于孩子身体健康。在寒冷的山上寻找网络信号，长时间待在交冷的地方，及其容易生病;

(3)加重农民工的经济负担。农民工只能用手机流量为孩子提供学习，耗费巨大，难以承担。

4.给出相应的解决对策。

(1)购置网络设备。在条件允许的情况下，偏远山区可以村为单位，购置网络设备，在保证不受疫情的影响下开展学习;

(2)开设专属流量套餐。教育部可联合移动、联通、电信公司为农民工开设专属的流量套餐-无限流量包，降低农民工经济负担;

(3)实施捐赠。疫情特殊时期，教育部可牵头为偏远山区和进城农民工募捐网络学习设备或资金;

(4)加大对弱势群体的投入力度。无论是进城农民工还是偏远山区，移动互联网的普及并没有很好地照顾到这类群体，国家应联合企业加大投入，包括网络硬件基础设施、专项人才、资金等，让这些少数人也共享改革成果。

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