学前儿童言语发展的年龄阶段特点(学前儿童言语发展的三个阶段)

幼儿言语发展是学前心理学模板非常重要的一部分，很多考生在备考这一部分比较头疼是各种各样的年龄，特别是客观题部分，容易混淆，下面华图教师和大家梳理梳理幼儿言语发展中常考的年龄有哪些。

【实战演练】

1. 幼儿的发音水平在整个幼儿期是逐步提高的，( )岁前后，是培养发音的关键期，在这期间，在正确教育的条件下，儿童几乎可以学会世界各民族语言的任何发音。

A.3 B.4 C.5 D.6

【答案】B

【解析】4岁以上幼儿一般能掌握本民族语言语音。此后发音开始稳定，趋于方言化即开始局限于本民族或本地的语音。因此，4岁前后，是培养正确发音的关键期，在这期间，儿童几乎可以学会世界各民族语言的任何发音。故本题选B。

2. 3—5岁幼儿常常自己造词，出现“造词现象”。这说明( )。

A.儿童词汇贫乏，词汇掌握不确切

B.儿童的词汇量在不断增加

C.儿童的智力发展有了质的飞跃

D.儿童的言语表达能力增强

【答案】A

【解析】3—5岁幼儿常常自己造词，出现“造词现象”。这是儿童词汇贫乏、词义掌握不确切时出现的一时现象。比如，一个3岁半的孩子说:“电话这里有条子(指电线)。”一个4岁孩子说:“他在讲话，讲地下的话(指低着头讲话)。”故本题选A。

3. 儿童开始出现内部言语的年龄大约是( )。

A.2岁 B.3岁 C.4岁 D.5岁

【答案】C

【解析】儿童开始出现内部言语的年龄大约是4岁。

4. 儿童学习简单口语的最佳时期是( )。

A.1-2岁 B.2-3岁

C.4-5岁 D.5-6岁

【答案】B

【解析】儿童学习口语的最佳时期是2-3岁。

5.问题言语最为丰富的年龄是___________到___________岁。

【答案】4;5

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