申论大作文素材宝典 半月谈(半月谈申论如何)

阅卷者反感千篇一律、大同小异的申论文章，那怎样才能让文章更有个性呢?靠标题和开头结尾精心设计、耍点小聪明是可以的，但这不足以扭转乾坤、决定整篇文章留给阅卷者的印象，文章的主体在论述，提分关键也在论述，相比之下，开头结尾等位置得分只占极小的比例。论述写得好，才是文章写得好;论述有个性，文章才会有个性。论述即论事说理的过程，包括陈述和论证两个部分，有五种凸显个性的简便方法，下面中公教育中公教育专家就为考生一一介绍：

一、体现专业背景

文章的论述要从本专业角度出发，进行独特思考，提出专业观点，体现专业背景，增强文章的个性化程度。所学专业不同，所从事的工种不同，或者所报考和工作过的部门不同，对同一问题都可以从本身的教育、工作背景中提出个性化、专业化的观点，使论述与他人不同。已经学过或工作过的，可从已经取得的专业经验中提出观点、做出论述;没有工作过的，可以从对部门职能的了解中运用相关专业知识，做出具有专业特点而又符合实际的论述。

例如2010年市地以下作文《海洋的健康》，海洋局、国土资源部和海关工作人员均“涉水”、“涉海”，但职能不同，思考角度也就各有侧重，如有的关注滩涂保护，有的关注近海渔业资源的休养生息，有的关注港口环境;再如2013年市地以下“民族文化大放异彩”，文化、教育、商务部门的工作人员也可以有不同的思考角度，如有的关注语言纯洁，有的关注文化保护知识普及，有的关注文化产品出口，不同的专业背景就可以关注不同的重点问题，相应做出的论述需定多种多样，决不会与他人文章重复。

二、彰显乡里情怀

文章可以根据主题写自己最熟悉的事物，例如家乡和就学、就业的当地有何特色文化、风土人情，湖南的书院文化、杭州的忠烈庙宇、西安的秦汉文物，北京的老字号与方言土语，在论述诸如非物质文化遗产保护、传统论文化传承等主题时均可提及，并把握分寸进行较为细致的介绍，展示自己独家掌握的乡土文化知识。就像王世襄对驯鹰、养鸽、葫芦器具制作工艺的独特了解，不仅可以展示自己知识面的宽广、文化底蕴的深厚、乡里情怀的浓郁，也能显著与其他人的文章写法区别开来。

三、展示个人体验

中公教育中公教育专家发现，近两年国考作文题强调“个人经验”对文章论证的渗透，同一时代、同龄人的个人体验既总体相似，又千差万别，每人都会有些独特的生活经验、社交经历，对同一件事感悟的深浅、冷暖、苦乐也会不同，结合具体的题目，每个人的阅读、学习、社交、情感体验都可以融入到文章中，而每个人的体验都是不可代替的，可以成为文章中最具标志性的个性化论述。类似习总书记与插队时的农村朋友披星戴月、情同手足的记忆，类似青年志愿者服务西部、开发西部、探险西部的经历，针对2013年市地以下给定材料反映的青年普遍症候，你对职业有没有抑郁、迷茫，是不是像猴子掰苞米那样边摘边扔，感性经验与理性认识可以有机融合在一起，形成《西部开拓史》、《西部往事》甚至《美国往事》那样既有宏观视野又有个人视角的文章。

四、运用独特的思维方式

问题相同、观点相近，但思维方式不一样，表达方式和论述效果也不一样。通过学习可以了解、积累一些独特的、有理论依据和实用价值的思维方式，例如暴君思维、奥卡姆思维，对复杂问题进行简单粗暴的破解，快刀斩乱麻，一路杀出繁琐材料的重围，会收到返璞归真、化繁为简的神奇效果。

五、抒发真情实感

申论文章在特定条件下不排除情感的表达，分寸控制得好，感性和理性烩于一炉，一个有真实面孔的人，无论在面试还是笔试中，都有打动人的力量。诸如愤怒、热爱、自豪、赞叹等情感，在文章中可以根据论述对象和语言环境适度地表达，例如2012年副省级以上作文，对于黑心食品炮制者的无良、对于小悦悦事件中路人见死不救的冷漠，可以旗帜鲜明地予以谴责，对于“最美妈妈”、“最美女教师”则可给予赞美。

议论文中抒发情感、感慨，真实是前提，量和度则是关键，次数不能多，中公教育中公教育专家认为，抒情和感慨最多能使用两次，正文一次、结尾一次，最好只用一次，在行文纵笔的过程中情感喷薄欲出、不得不发的节点上，抒发一两句，自然而恰到好处;还要控制情感的度，不能过火，一定要克制，决不能破口大骂和肉麻吹捧，以免有失格调。真实、数量与节度的原则，在面试中也是适用的。

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