北京新东方李文文(新东方李文展老师)

从教语文以来，经常会有学生面带疑惑的问我："老师，我们作文应该写什么？"每到这时候我就会告诉他们，写你自己熟悉的事物，比如身边的人和身边的事，这样你就有话可说。但紧接着，就会有同学更加苦恼："老师，我身边每天发生的事情都是一样，那该怎么写？"或者会有疑问："老师，我明明写的是自己身边发生的事情，为什么没有人相信？他们都说我在编故事！"

于是我反问各位同学："你的文章注意到小细节了吗？"同学们均十分茫然："什么是小细节，尤其是记叙文中的细节描写？" 那接下来，我们就来探讨一下如何在记叙文写作里进行细节描写。

一、细节=真实

拿我们小时候都写过的一道作文题为例，《我最难忘的一件事》。我相信很多同学都会写在公交车上遇到了一个老奶奶，但是"我"假装没有看见，另外一个小朋友却给老奶奶让了座，让我感到羞愧。针对这个情节，我们来看看下面的两段文字：

A："车门开了，上来一位老奶奶。我坐在座位上，看到周围人都没有让座的意思，我也闭上眼睛假装睡着了。这时候，忽然听见一个清脆的声音：'奶奶，坐这边。'我悄悄睁开眼，看见是一个和我一样背着书包的学生，看着她胸前的红领巾，我忽然感到很惭愧。"

B："车门开了，上来一位头发花白的老奶奶。我坐在座位上，看到周围人都没有让座的意思，想到自己还背着大书包，于是理直气壮地闭上眼开始装睡。这时候，忽然听见一个清脆的声音：'奶奶，坐我这边吧！'我悄悄睁开眼，看见了一张红扑扑的苹果脸，大大的眼睛里满是笑意，这是一个和我一样背着书包的小姑娘，她扶着老奶奶坐下，老奶奶不停地说：'谢谢你。'她笑弯了双眼，爽朗地回答：'没关系，这是我应该做的！'我看着她胸前鲜艳的红领巾，感觉脸上火辣辣的。

很明显，在这两段描写之中，第二段给人的感觉更加真实可信。最起码通过第二段的描写，读者会觉得这个姑娘形象跃然于纸上。而第一段和第二段的区别，仅仅在于第二段比第一段多加了一段小姑娘的外貌描写和语言描写，但正是因为这些细节的存在，才让我们觉得这个小姑娘有了存在的"证据"。

所以，对于你要描写的人物对象进行外貌、语言、动作、心理、神态上的种种小细节的描写，会让你要写的人物更加立体，存在感更强。

　二、细节=画面感

上面事例，我们是针对人物描写所进行的，那么对于场景描写，我们依然可以用细节描写让人身临其境。

不知道大家有没有看过金庸的小说，金庸小说里面是非常擅长运用场景描写的，比如下面一段：

一片喧哗叫嚷之中，忽听得山下一个雄壮的声音说道："谁说星宿派武功胜得了丐帮的降龙十八掌？"

这声音也不如此响亮，但清清楚楚的传入了从人耳中，众人一愕之间，都住了口。

但听得蹄声如雷，十余乘马疾风般卷上山来。马上乘客一色都是玄色薄毡大氅，里面玄色布衣，但见人似虎，马如龙，人既矫捷，马亦雄骏，每一匹马都是高头长腿，通体黑毛，奔到近处，群雄眼前一亮，金光闪闪，却见每匹马的蹄铁竟然是黄金打就。来者一共是一十九骑，人数虽不甚多，气势之壮，却似有如千军万马一般，前面一十八骑奔到近处，拉马向两旁一分，最后一骑从中驰出。　　--《天龙八部》第四十一回 燕云十八飞骑 奔腾如虎风烟举 　　这一段描写，是少林寺前萧峰出场的片段，金庸并没有强调萧峰是如何地豪气云干，但是我们可以很明显感受到萧峰身上的英雄豪气。整段都是在写马，但又是通过马在写人。详细地描写马的声势，事实上是在写人的气势。虽然只是小说中的一段，但我们在阅读的过程中，可以清晰地浮现萧峰出场的画面。这个，就是我们要强调的细节描写所达到的效果-产生画面感。

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