高考文理不分科数学怎么考(高考数学文理不分科后数学内容如何变化)

9月19日公布的《上海市深化高等学校考试招生综合改革实施方案》明确指出，2017年起，本市统一高考科目为语文、数学、外语3门，不分文理。文理为啥不分科？影响何在？这些问题值得思考。

高考文理分科考试起源于上个世纪50年代，其中分分合合，一直存在一些争议。毋庸讳言，文理分科也有积极效应，不能一概否定分科的价值。但是，面对21世纪的社会发展形势，对人的素质的基本要求使得文理不分科的呼声越来越高，文理不分科已经是必然趋势。

文理分不分科，归根到底，是高中教育的主要任务究竟是国民教育还是人才预备教育。基础教育历经3岁到19岁，从幼儿成长为青年的阶段，所以高中教育是基础教育的一部分。国民教育面向大众，应该将普通知识教育和国民道德养成当作第一选择。另外，在基础教育阶段，大多数孩子各门科目之间的学习有着相当大关联，有研究项目通过大数据挖掘，认为数学、语文、英语等科目学习的关联程度超过70%，也就是说，偏科的孩子仅是少数，而且在很大程度上，偏科也是由文理分科造成的。作为国民教育的重要保障，高考制度应该面向大多数，在高中阶段过早对学生划分文理科，并不利于学生的真正发展。这次高考方案中文理不分科，实际是对基础教育目的的一次“纠偏”。

一部分学生和家长可能担心，文理不分科对部分学生来说会提高数学考试难度，使其在高考录取中处于劣势。这样的担心其实没有必要。高中一、二年级都是基础型内容。本次高考改革方案出台，一开始就明确文理不分科，那么对学生来说，基于课程标准教学，内容明确、要求清晰，一开始就不要把自己放在所谓“文科生”的位置上，教学便没什么公平不公平一说。在录取上，大家应该立足于本次高考改革方案的整体，比如说，方案中语、数、外3门高考加3门高中学业水平考试成绩，对学生来说，可以依据自己的爱好和特长更加自由地选择和学习；高校不再划分一本、二本，整个人才培养机制逐步从“分层”向“分类”转变。这些都将为学生的升学提供更为公平的条件。

文理不分科还会对数学教育产生一定影响。在国际范围内比较，我们的学生在通识课教育方面遥遥领先于同龄人，从教材难度讲，还有不少下调空间。以数学为例，我们的课程体系在经典数学内容上要求过多、过高，但对于现代数学或者方法论层面的内容渗透又比较薄弱，导致偏难、偏重技巧。加之教师在教学中又无形间拔高要求，让不少学生在基础教育阶段就泯灭了对数学的兴趣，学习仅为了高考。文理不分科，将进一步加快数学课程标准修订的步伐和数学课程改革的进展。通过对教材的修改，加大对能力和素养的培育，降低难度，减轻压力。

随着教育年限的延长，学生的发展需要也更加丰富。取消文理分科，促进高中教育的课程设置、教学内容和教学方法的改革，不仅可以给学生提供“全营养”式的教育，而且，让学生们在高中阶段打牢各种知识的基础，知识面更广，也更有利于他们进入大学后向高、精、尖方向发展。

(作者系上海市闵行区教育学院院长：恽敏霞)

来源：解放日报

  相关文章:

   三、力(常见的力、力的合成与分解)(1)常见的力1.重力G=mg(方向竖直向下，g=9.8m/s2≈10m/s2，作用点在重心，适用于地球表面附近)2.胡克定律F=kx{方向沿恢复形变方向，k：劲度系数(N/m)，x：形变量(m)｝3.滑动摩擦力F=μFN{与物体相对运动方向相反，μ：摩擦因数，FN：正压力(N)｝4.静摩擦力0≤f静≤fm(与物体相对

   金属及其化合物一、金属活动性Na＞Mg＞Al＞Fe。二、金属一般比较活泼，容易与O2反应而生成氧化物，可以与酸溶液反应而生成H2，特别活泼的如Na等可以与H2O发生反应置换出H2，特殊金属如Al可以与碱溶

   6月10日，清华大学2018年自主招生考试全面启动，2018年清华大学自主招生、领军计划依然在全国设置多个考点，考生可就近选择。自主招生测试为初试和复试。一、笔试时间初试时间为6月10日上午9:00-12:00，共3个小时。二、笔试模式初试采用笔试形式，理科类：数学、物理、化学；文科类：数学、语文、历史。清华理科笔试都是选择，共75题，数学35道题，

   1.下列划线字的读音全部相同的一项是（）A．行旅行头行将就木行贿受贿B．给予给水自给自足不给面子C．测量掂量丈量土地量入为出D．应该应届得心应手理应如此2.下列各组词语中，字形全都正确的一组是（）A．脉搏扶直贫困晶莹寥若辰星B．焕发一幅对联关键性格不合C．提纲情有可原厮打连年歉收D．幅射绿草如茵松弛旁征博引3.依次填

   甲烷的氧化反应最基本的就是燃烧，高考网为大家整理了《2016高考化学知识点：甲烷的氧化反应》，供大家参考，更多关于甲烷的氧化反应知识点详解请关注高考网。2016高考化学知识点：甲烷的氧化反应甲烷氧化反应最基本的就是燃烧：甲烷完全燃烧：CH4+2O2=CO2+2H2O甲烷不完全燃烧：2CH4+3O2=2CO+4H2O甲烷