高考心得分享(关于高考心得体会作文)

各位领导、各位同仁，大家好！　　

很高兴在阳春三月能够和大家相聚在美丽的临海，与各位同仁交流高三政治复习经验。听了前面一些老师的发言，我尤如醍醐灌顶、受益匪浅。很惭愧，有好多方面我们都没认识到，也没做好。在这里，我把我们学校对高三复习的一点粗浅认识和一点粗浅做法向大家做个介绍，不当之处，敬请指教。　　

一、了解学生，研究考纲，未雨绸缪。　　

高三政治总复习的主要任务是从知识结构出发，诊断和弥补新课学习的不足，促进学生知识掌握的系统化和网络化。因此，一方面，我们加强了与上一届高三备课组的联系，了解他们在整个高三复习过程中的得与失，另一方面，高三开学之初，我们召开了不同层次的学生座谈会，了解他们的需求，了解学生对政治课复习的要求。同时，通过学生的反馈了解教师以往教学中存在的不足。在总结和分析本届高三学生的学习状况和特点的基础上制定了两轮复习计划。我们认为，这基本上是符合学生的认知特点和复习规律的。　　

众所周知，每年高考前公布的考试大纲是当年高考命题的重要依据，今年的考纲已经在3月8号公布，今年的政治考纲和去年相比没有什么变化，仍是注重对主干知识的考查。但可以预见，高考命题从形式到内容仍将体现创新精神，会充分体现“稳中求变”“考知识更侧重考能力”的思想。另一方面，还要注意与前两、三年的比较，如“企业兼并破产”是2006年考纲中增加的考点，但却在2007年以组合选择题的形式考到了。这启示我们，要加强对近几年高考考纲的研究，以此作为复习课教学的指导和学生学习的指导，有利于避免复习中的盲目性。　　

特别值得注意的是，今年是新课改、新高考实施前的最后一届，因此，今年的高考复习中，我们也相对的注意体现一下“课改”精神，渗透新理念，搞一些研究性学习的练习，“提高学生参与能力”，以备不时之需。　　

二、梳理考点，明确特点，提高效率。　　

在高三开学初，我们备课组老师梳理了近三年政治学科高考考查的知识内容分布情况，总结常考考点，研究高考命题常用的设问方式和试题类型，掌握高考命题特点，并把研究的成果与学生分享，使学生了解高考、走进高考，从而为提高复习课的针对性和效率打下基础。　　

在研究过程中我们注意到，2007年的全国文综Ⅰ卷，从试卷结构与难度上看，稳中有新、稳中有升。试题整体结构与2006年相比基本稳定，第二卷主观题部分略有变化，36、37题是地理部分，38题是历史部分，39题是政治部分，40题为三科综合题。试卷整体难度与去年比略有上升。试题在考查基础知识的同时突出了能力考查，较好地体现了考试大纲，达到了为高校选拔人才的目的。就选择题部分来说，突出考察基础知识，多项组合型选择题依然是重点考查形式，并有增多趋势。偏、难、怪的题目虽然没有出现，但为了适当拉开差距，试题还是有一定的区分度的，尤其是教材中的易错点或易混淆的知识点成了考查的重点。就非选择题部分来说，学科内综合题(39题) 主要考查我国的外贸进出口结构问题，避开了07年大家共同瞩目的热点问题，如和谐社会、民生问题、现代农业、节能降耗减排、长征精神等重大社会热点。但也考查了经常运用的知识点，主要有：转变外贸增长方式、提高自主创新能力、自主知识产权、国际社会、我国的外交政策等。最后的三科大综合题，突出能力立意和人文性，无论是取材还是设问，都大大出乎老师们的意料，匠心独到地用 “金迁都燕京”的史料对三学科进行了有机综合。就政治学科的设问来看，虽然要求的原理较宽泛为“辩证唯物主义”，但考生同样应根据材料选取相关哲理加以分析，体现了较高的知识运用能力要求。　　

在研究过程中我们同样注意到，“以科学发展观为指导，构建和谐社会”是当今中国发展的重要特点，也是近两年高考政治命题的根本“立意”思想。可以预测，2008年高考政治命题仍然会以此作为根本“立意”。所以，我们在复习中始终以“科学发展观为指导，构建和谐社会”作为主线统领时政复习，同时关注党的十七大报告中的新观点、新提法及近几天召开的两会精神。　　

三、夯实基础，整合知识，提高能力。　　

高考政治试题大多是围绕热点专题，创设新情景，提供新材料，提出新问题，引导考生运用所学知识进行分析、理解和说明，无论试题难易，都注重对考生的基本知识、基本技能掌握程度的考查，都必然要考查学科的主干知识。所以，无论是一轮复习还是二轮复习，夯实基础，注重知识整合，提高综合能力始终应该是教学的主旋律。尤其是高考政治突出对学科主干内容考查这样的大背景下，基础知识的巩固和整合显得更为重要。在平时的教学中，为了让知识结构系统化，一方面，我们放手让学生自己去整理知识，另一方面，我们也把全面准确深刻的理解和把握基本概念、基本原理、构建知识网络作为集体备课的中心环节，充分利用学校的FTP公用文件夹实现资源共享。具体来说，一是在认真研究《考试说明》的基础上把握高考考试范围和近几年主干知识的考查范围，理解基础知识、主干知识的内涵，明确知识的适用范围、适用条件及来龙去脉。二是解决好知识的系统性问题，因为知识只有形成网络才能被高效地存储和提取。所以我们千方百计依据知识的内在联系，帮助学生构建知识网络，树立学科整体观念，并弄清每个知识点在整个知识体系中所处的地位，从宏观到微观再到宏观。三是抓好重点知识的理解、运用和落实。以问题为中心理顺知识体系，多角度地运用知识去分析和解决现实问题，并有针对性地辅之以课内外练习，加以落实，提高学生运用基本原理、分析实际问题的能力。　　

例如，近几年的高考中，经济常识部分有较多涉及数字计算的内容，通过计算，可考查学生对相关经济学理论的掌握程度。2008高考也仍然极有可能出现此题型，所以，我们以专题的形式对经济常识中有可能出现的计算题进行了系统复习。又如，在高考政治科的试题中，侧重考查教材主干知识是其最大的一个特点，但对于我们认为的非重点内容有时也会涉及。如2007年全国II卷第34题，就考查了我国宗教信仰自由政策的意义，天津卷第26题，考查了我国民族的相关知识，这要求我们在把握核心概念、主干内容的基础上，对于历年高考较少考到的非重点内容，要注意全面复习，做到“点成线，联成面，结成网”。　　

再如，在复习过程中，学生往往只关注那些知识点的表面现象，也就是只停留在能够背诵黑体字或者一些提纲性的语言，对书上的相关解释性的语言漠不关心。其实这正是高考出题，尤其是选择题经常选择的命题方向，如2007年全国文综Ⅰ卷的26题，考查了国家调整消费税的意义。因此，在复习过程中，我们强调在理解教材的基础上把握内容，既要做到“死记硬背”，更要做到“活记软背”。　　

四、关注热点，精练精讲，规范答题。　　

翻开每年的高考政治试卷，我们不难发现，国内外政治现象在试题中得到了充分而及时的反映。07年高考文综政治试题涉及的社会热点有：消费税的调整、药品安全、社会保障制度、信息安全、对外贸易的顺利发展等民生问题、十六届五中全会等。高考热点专题如何复习？这一直是个困扰高三政治教师的一个话题。根据多年的经验，我们学校采取了“化整为零”的复习方式。　　

首先，努力开拓学生的“政治眼界”，及时把握复习方向。每个星期，我们都会抽半节课时间对一周来重大时政问题进行分析和点评，让学生熟悉党和国家的大政方针及社会关注的热点问题，明确具体社会事件产生和发展的背景、环境及来龙去脉，学会运用经济、哲学、政治知识对事件进行理性分析与评价，尝试以相关热点材料为背景进行命题并组织相关答案。　　

其次，把一轮复习与热点专题复习有机结合起来，以基础知识复习带热点复习，以热点复习促基础知识落实。例如，在复习“农业”这个知识点时，一方面，我们了解了党和政府对三农问题的一些新提法、新措施，翻阅了十七大报告、2008年中央经济工作会议、2008年中央农业和农村工作会议、2008年中央一号文件，另一方面，把教材中的三农问题归结为三个问题：即是什么、为什么、怎么办。“是什么”主要弄清农业的含义和分类，“为什么”即搞清楚农业的地位、作用、存在的问题，粮食的作用、地位及粮价上涨问题。“怎么办”这个层面，我们让学生在掌握“两高一优”、安全、生态这个中国特色农业现代化道路基础上，再具体把握十个方面的举措，概括起来就是三靠（政策、投入、科技）、三化（产业化、城镇化和结构优化），乡镇、就业和扶贫，改革体制（深化农村综合改革）和机制（以工促农、以城带乡的长效机制）。　　

第三，本学期，我们采用“每周时政演练”的方式，备课组内老师分工收集各大热点练习，按专题加以整合，有的放矢地对学生进行训练。这种以练代讲的方式既可以巩固基础知识，又可以提高学生分析和解决问题的能力，也避免了原先二轮时政专题复习中过于倾向时政化的问题。　　

第四，精练精讲，规范答题，培养审题能力，掌握答题规律。练习既有利于检验知识的落实情况，又可以有效地提升答题能力、提高考试成绩。做题要重在提高对基本知识的分析、判断和运用上，要把着眼点放在正确审题、认真阅读材料并提取有效信息、将题肢与题干、设问与材料联系起来进行规范表述等方面。近几年来，政治试题年年在变，但是，题型基本稳定。可以归纳基本题型答题的基本模式和基本技巧。如审题技巧包括审材料，审问题，审题眼，审答案，通过阅读材料，读出试题答案等。审题中抓主体如政治常识中的国家机构、中国共产党、公民等，帮助学生掌握一定的技巧、掌握一定的规律有利于提高学生的解题能力。因此，适时、适量的精选练习也是我们在集体备课中非常注意的一个环节。　　

（这一点，在座的老师都非常有经验，前面的老师已经讲得很多、很透了，我这里不再重复。）　　

以上几点就是我们学校的一些做法。其实，我们没有做到的，　许多　老师已经做到了，我们在做的，　许多　老师比我们做得更好。真诚欢迎各位老师到衢州二中来指导我们的工作！　　

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