化学考前必看知识点(化学考前速记)

化学:考前复习六大秘笈

主讲人：华师一附中高级教师甘祥生

一、高考化学命题的新动向

1．开放性实验题

纵观几年来的高考试题，全国高考理科综合试题中都增加了开放性试题，这是高考实行改

开放性试题更能有效地考查学生的发散思维能力，因此，高考已经高度重视和密切关注开放性试题，使之逐渐成为化学实验命题的新动向。

2．设计简单的实验方案

化学实验设计要考虑实验效果的明显程度、装置的简易性以及操作的安全性等问题。

常见的设计实验方案可以归纳出三种类型：设计反应原理和实验方法的实验题；设计实验装置连接的实验题；设计实验操作步骤的实验题。

二、复习建议

1．知识点的完善化

教材在编写时是把某些同一知识分散到不同的章节中，或者先给出一个浅显易懂但不全面的知识（如燃烧概念），以后再去完善，这就决定了某一章节的知识（或初始知识）是不全面的。因此，在高三复习中，要把这些分散的、不全面的知识变成集中的、全面的知识，使之较为完善。

例如，苯酚的化学性质，在“苯酚”这一节中显性的有3条，隐性的有1条，在“醛类”这一节中有一条，再通过对苯酚的结构进行分析，又可知苯酚应具有苯和醇的某些化学性质。因此，在复习苯酚的化学性质时至少完善为：①酸性②取代反应③显色反应④氧化反应⑤还原⑥与na的反应⑦酯化反应⑧缩聚反应。

2．知识点的深化

知识的深化途径多种多样，例如：

a．从现象（形式）到本质进行深化

如不仅要提示复分解反应的形式规律———产物中要有沉淀、气体、难电离的物质，或由强酸制弱酸，由溶解度大的物质生成溶解度小的物质，还要提示其本质规律———由离子浓度大的向离子浓度小的反应方向进行。

b．从个别到一般进行深化

如由二氧化锰和浓盐酸制取cl2这一个别反应，推广到用含－1价的氯的化合物与强氧化剂反应，或用高价态氯的化合物与还原剂反应，来制取cl2的一般思路。

c．从理论到实践进行深化

如工业制hno3，从理论上讲既可以按“n2→no→no2→hno3”这一反应途径制取，又可按“n2→nh3→no→no2→hno3”这一反应途径制取，但在实际生产中不采用前者，原因是由n2制no耗电高、效率低，成本很高。

3．知识的集成化

具体做法是：将具有某项属性的分散知识，集中到一起成“集成块”。如把有漂白性的物质、常见的气体、能发生银镜反应的物质等进行集成。

4．知识的系统化

知识的系统化是根据某种属性（或关系），将一些零碎的、分散的、孤立的知识，变成全面的、集中的、有内在联系的知识的过程。高三复习的一项重要任务，就是构建系统化的知识结构。

例如，对元素化合物知识的复习，要构建两个知识系统，一是知识点系统，另一个是知识主线系统。

知识主线系统：

（1）非金属：氢化物→单质→氧化物→酸→盐

（2）金属：单质→氧化物→氧化物对应的水化物→盐

5．知识的网络化

如果把系统化看作是对知识的“串联”，那么网络化则可以看成是对知识的“串并联”。或者看成是将不同的知识系统进行“并联”。网络化的知识是一种整体知识，它反映了知识之间的内在联系，它是知识结构的最高层次。

6．知识复习的滚动化

所谓的知识的滚动化是指当学到某一知识点的时候，便联想到与之相似或相反的知识点进行类比，以起到经常性的强化、复习目的。如由二氧化碳的制法联想到硫化氢、乙炔的制法等等。

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