考试后的一个小举动作文(考试后的一个小举动怎么写)

导 语

孩子们每隔一段时间都会迎来一场考试，不管是月考、期中考、模拟考还是高考，我们都要清楚这些考试的用意。

有些考试为了选拔，例如中考、高考还有竞赛类考试，有的考试为了考察，例如一些大大小小的月考、模考。

随着孩子年级的增长，考试越来越多，强度也会越来越大，我们要做的是借助这些考试，提高自己的成绩。

如果在结束考试后，你只关心自己的排名，那么你就错失了一次提升成绩的好机会!高分的同学都会在考试后对试卷进行分析，这也是高分同学必备的能力和习惯。

具体什么是“试卷分析”呢?其实，就是在考试结束后对自己在试卷中暴露的问题进行订正，分析自己在此次考试中的收获。

虽然每个人都有自己的分析方式，但在跟这些高分同学作交流之后，我们还是发现了一些共同点。

我们希望一些同学能够达成一个从“0”到“1”的一个转变，从不做试卷分析，到逐题分析自己在考试中的不足与收获。

逐题分析再到整体分析

从每一道题入手，分析自己错误的知识点原因、能力原因、解题原因。

建立分析思路的第一步是要清楚这道题考察的知识点;第二步，要清楚所考察的知识点的具体内容;第三步，清楚如何运用这个知识点去解决这个问题;第四步，清楚这道题的解题过程;第五步，了解这道题有没有其他的解决方式。

在这五个步骤的基础上，就可以做整体的试卷分析，拿出一个总体的结论了。

分析丢分原因

常见的丢分原因：知识不清、问题情景不清、表述不清。

知识不清是在考试前就没有把这个知识点弄透彻，与考场发挥无关，在考试前就已经注定了这个丢分的结局。

问题情境不清就是审题不清，在没有把问题看明白，或是说根本就不能把问题看明白。出题人会通过描述将知识点隐藏起来，没有清楚题意的学生，在审题能力与习惯的方面还有不足。

表述不清就是指掌握知识点、可读懂题意、能解决问题，但是表达不清、词不达意、解题过程有问题。

学生自己一定要清楚自己的错题原因属于哪一类，用数据说话，分析自己在每个科目上到底存在了哪些问题。

从数据分析到性质分析

分析每道题的错误原因，再分科目的分别统计由于这三个原因丢分的总分值，用数据说话，了解自己的问题到底出现在哪。

找出最不该丢的5-10分，在接下来的学习和练习中，努力将这些分数找回来。

丢分可能是偶然的，也可能是必然的，想要提分就需要透过现象看本质，找到丢分的真正原因。

从思考到落实

很多孩子在分析时只是看题，想一下自己问题，稍微进步一些的同学会跟其他同学讨论，但最好的分析方式，还是落实到书面上。

从潜意识的思考到口头表达是一个小进步，从口头表达到书面表达才是飞跃。建议同学们在考试结束后，写一个书面的试卷分析，这是反观自己的一面镜子，也是进步的阶梯。

从归因分析到对策分析

上面提到的方法都是对现象进行分析，有了这个基础，我们就可以做归因分析和对策分析了。

现象分析是指了解自己哪个地方错了，这个问题清楚明了了之后，就可以做出解决方法，应对策略了。

今天的文章就想跟大家说两点，一是注重试卷分析，二是将试卷分析落实到笔头上。做到这两点的同学，在接下来的考试中一定能提高成绩!

原创： Jessica 舅说daxue

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