考研数学一所用教材(考研数学第一本书)

注意根据大纲复习

大纲不仅是提案者必须遵循的法律，也是我们审核的依据。现在大家用14年大纲就完全没问题了。数学试题与政治试题不同。数学试题具有连续性和稳定性。细心的同学可能已经注意到，不同知识点的大纲有不同的要求。有的需要理解，有的需要理解，有的需要掌握，有的需要会问会算。那么我们应该如何处理呢？在基础阶段的复习中，大家不要太注意这些单词的区别。从历年试卷的内容分布可以看出，考试大纲中提到的内容都有可能考到。甚至一些不太重要的内容也可以以大题的形式出现在试题中。可见那些用猜猜猜题的复习方式来准备考研的人是不靠谱的，很容易在考场上丢分、失败。应参照考试大纲，全面复习，不得有遗漏。

当然，全面复习并不是简单的把所有知识都背下来。相反，它是抓住问题的本质以及各个内容和方法之间的本质关系，将需要记住的东西减少到最低限度，努力让自己理解所学的知识，掌握更多问题之间的联系少记死知识，记牢。事实证明，有些记忆可以记住一生，而另一些知识则可以在记忆基础知识的基础上学习。通过使用它们的连接获得。这就是综合复习的意义，我们都需要掌握。在今后的改进阶段，我们需要有针对性的检讨。在考试大纲的要求中，一定要懂、懂、懂内容的三级要求；我们必须掌握方法和能够（能够）两个层次的要求，一般来说，需要理解的内容和需要掌握的方法是考试的重点。历年考试中，出现这方面的题的几率都比较大；同一张试卷中，这方面的题也占较多分。 “猜题”的人往往要在这方面下功夫。一般来说，在一定程度上确实可以猜到。然而，当遇到综合性问题时，这些问题在主要内容中包含了次要内容。这时候“猜题”就不管用了。我们这里讲的是突出重点，不仅要在主要内容和方法上多下工夫，更重要的是要找到重点内容和次要内容之间的联系，把主要内容引向次要内容，并利用重点内容来突出整个内容。主要内容搞清楚了，其他的内容和方法就迎刃而解了。也就是说，抓住主要内容并不是抛弃次要内容、孤立主要内容，而是要分析各个内容之间的联系，从比较中自然地突出主要内容。这需要理解。掌握考试的频率较高，且常以大题的形式出现。大家需要重点复习，理解透彻；需要理解、会问、会算的知识点考的次数较少，所以要求稍弱，大家花的时间可以少一些。这样你在审核的时候就可以有的放矢。

注意问题的质量

在基础阶段的学习过程中，一定要做课本上的题。课本上的题都需要做吗？据统计，《高等数学》册教材中有1900多道题。教材共400多题，《线性代数》题，230多题。学好数学需要把基本功掌握透，但我们不提倡“题海”战术。其实上面我们已经知道大概要做的题数了。现阶段我们提倡简洁，即反复做一些典型题来完成一题。多个解决方案，一个问题有很多变化。需要训练抽象思维能力，需要证明一些基本定理，推导基本公式，做一些基本的练习，不需书写，就像棋手下“盲棋”一样。你只需要开动你的大脑去冥想就能得到正确的答案。这就叫训练有素，“熟能生巧”。基本功扎实的人，解决难题的办法很多，不容易被难倒。相反，在做练习时，他们志存高远，志气低落，总是寻找困难的问题。结果，当他们走进考场，遇到以前做过的类似题时，他们可能会做不出来；许多考生错误地计算了他们可以做的问题并忘记了它们。归根结底是因为粗心。诚然，人都会粗心，但基本功扎实的人，一犯错误就会立即注意到，很少犯“粗心”的错误。

关注审核效果

看课本不是小说，看完就行了。在阅读的过程中，一方面要提高数学复习的效率，不要和别人比速度。一定要能用自己的语言描述大纲中的概念和定理，避免“只知道一点点”。不要只做题而不注意及时总结。及时总结可以实现从“量变到质变”的跨越。不要急于做过去的“考研卷”。等到三门数学课复习完毕，第二阶段复习结束。这样会有更好的效果。您不仅可以了解参加考试的内容和方式，还可以查看您的复习状态。学生必须不骄不躁，持之以恒。此外，我们必须测试我们所读的内容。读完一章之后，我们要看看能否继续学习下一章。那么如何测试呢？我们的方法是：做接近考研的试题。一般来说，书后的习题并不能体现每个人对每一章的掌握程度。因为我们的目标不是期末考试而是考研，课后的提问并不能说明问题。你应该通过做一些难度适中的题目来解决这个问题。

只要你坚持并掌握以上三个重要原则，我相信你的数学复习一定会顺利。最后祝愿所有准备2015年考试的考生取得满意的数学成绩。

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