考研二战值不值(考研二战意义大吗)

说到“二战”，只有我们正在考研的同学才会将其与“二次考研”联系起来。这种悲惨的感觉是外人无法理解的。

作为一名“二战”考生，备考时会面临很大的心理压力和复习困难。心理压力方面，一方面是最后十八章给自己带来了心理阴影，另一方面是时间成本不允许自己再次失败。实际的困难在于，“一战”期间，我已经把考研真题过一遍或者好几遍了，以至于很多题都已经可以“背”了。当我再次看到这些问题时，我可能除了恶心之外什么也感觉不到。

作为二战考研，交叉考试教育在此为大家提供三个“原则”，仅供参考。

1、在基础阶段，心要空。

对于参加过“二战”的学生来说，正确的态度是最重要的。虽然大家都知道《一战》失败的原因绝对不是人品不好，但在回顾基础阶段的时候，往往会陷入“这个试播集我看过好几遍了，没有问题”的思维。这导致进一步缺乏基础。针对这种心态，我们不妨把几个阶段的“查漏补缺”变成“空虚心态”，把所有知识点只要不是100%确定的都视为“从未接触过”。而且，越是陌生的东西，首先阅读它就越重要。因为从心态上来说，每个人都喜欢把大量的时间花在自己知道一点的知识点上，如果不知道就会导致持续无能。

2.再次回答真题时，注意题目的思路

把握命题思想是胜利的关键，但问题是如何把握命题思想。

以英语为例，想要掌握命题思路，必须注意阅读（A）和阅读（B）两种题型的所有选项，尤其是错误选项。市面上的参考书都是由英语水平极高的老师或者这样诚实的团队编写的。造成的麻烦是，学生常常不明白一些东西，但书籍的编写者却认为这是常识，不做详细解释。这个时候就需要我们自己去整理了。

梳理的方法也很简单，就是把所有错误的选项都带到文章中，探究这样的选项是如何从文章中“变异”出来的。原文说了什么，句子结构是什么样的，错误选项是什么。只要是一个选项，哪怕是所谓“无中生有”的选项，也必须从原文中找到联系，否则就没有必要创建这个选项。

3.回顾专业课程并梳理框架

如果让你总结一下导致“一战”失败的因素，你有没有想过自己没有把自己的专业课程框架掌握透彻？我们从小接受的以通过标准化考试为目的的教育不会给你带来主动学习的思想，而这也是学生考研所需要的。所以我们需要自己养成这个习惯。

复习专业课时，最重要的是框架和结构。你能找到复习书中各章节之间的内在联系吗？如果找不到它，请先转到目录并探索它。否则，你的导师只能说“欢迎明年再来”。

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