空间线索范式动画流程(eprime空间线索范式)

心理学考研中，实验心理学是一大难点，而实验设计又是其中最难的！大家除了研究课本上的实验之外，最好了解一下实验背后的范式。编辑为您带来了一系列有关心理学实验范式的文章。今天我们来看看心理学实验范式3：空间线索任务。

空间提示任务

空间线索任务又称外源线索范式或线索目标范式，是基于Posner（1980）等人对注意资源空间分配特征研究的经典模型。在经典的空间提示任务中，固定点呈现在屏幕中央，而框呈现在左右视野中。

之后，一个框被突出显示，这是空间某一侧的线索。高亮消失后，目标随机显示在左侧或右侧框中。出现在先前提示的空间位置中的目标是有效提示，而出现在先前未提示的空间位置中的目标是无效提示。通常，为了确保受试者最初将注意力集中在提示的空间位置上，有效提示试验与无效提示试验的比率为3: 1。要求受试者判断目标出现在哪里，或者判断目标是什么（“E”或“F”）“:”或“.”）。

在研究情绪信息和注意力偏差的实验中，提示过程是在左右框中随机呈现情绪面孔或情绪词语。其他过程与经典的空间提示任务大致相同。大多数研究发现，与暗示是非情绪刺激（例如中性词语或面无表情的面孔）的情况相比，当暗示是负面情绪刺激（例如愤怒的表情）时，焦虑的人更有可能做出反应以及与威胁相关的刺激。有效提示位置的目标检测显着加快，无效提示位置的目标检测显着减慢。这表明情感信息影响人们的空间注意力取向(Bar-Haim et al. 2007; Cider et al. 2009)。

首先，可以通过比较不同情绪效价的有效线索和无效线索后的目标反应来检查注意力偏差的不同组成部分。如果注意力警觉，则有效位置处对情绪性目标刺激的反应时间小于对中性目标刺激的反应时间；如果注意力难以缓解，则对无效位置的情绪目标刺激的反应时间大于中性目标刺激。反应时间。福克斯等人。 （1993）发现，在有效的提示条件下，受试者可以对负面或中性刺激做出快速反应；而在无效的提示条件下，焦虑组对负面刺激的反应更慢，并且难以缓解注意力。

其次，通过操纵提示和目标之间的时间间隔（刺激开始异步，SOA）来集中注意力脱离。 Posner和Cohen（1984）发现，当提示与目标之间的时间间隔（刺激开始异步，SOA）短于300 ms时，受试者对提示位置上的目标的反应时间明显小于反应时间对处于无提示位置的目标，即促进效果或促进效果；当SOA继续延伸时，之前的促进效应逐渐转变为抑制效应，即对非提示位置目标的响应时间明显大于对提示位置目标的响应时间。他们将这种效应称为返回抑制（IOR）。

在引起对情绪信息的注意偏差的实验中，研究人员可以通过返回抑制量的变化来检查注意力脱离情绪信息的机制。如果返回抑制量减少，则表明注意力难以脱离；如果返回抑制量增加，则可能表明注意力回避或促进脱离。 Fox 等人（2002）对特质焦虑个体的研究发现，与威胁相关的刺激可以影响回归抑制。对于高度焦虑的人来说，威胁刺激可以减少回归抑制量，但对于中度焦虑的人则没有这种趋势，这说明高度焦虑的人更难注意威胁相关的刺激。

以上就是心理学实验范式3：空间线索任务。更多的心理实验范式正在不断更新。

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