历史知识体系如何构建(如何逐渐构建历史学科的知识体系)

暑期复习是一个关键时期。这个阶段，大家不仅要制定自己的复习计划，还要注重复习知识的方方面面，对知识体系有一个清晰的认识。

学科知识知识体系之所以发挥重要作用，基于以下三点：一是知识体系将复杂、孤立、分散的知识点按照内在规律进行整合，优化内容，进而使复习过程跳跃化。走出问题的海洋并缓解问题。其次，掌握学科主要内容，突出学科重点；第三，学习科学的学习方法，提高学习效率。

1：历史学科知识体系分类

根据历史学科本身的内在规律和循序渐进的规律，历史学科的整个内容体系可以分类概括为以下三个小知识体系。现在：

1、横向知识体系：

也称为分阶段系统。即从低到高、从下到上、从浅到深，包括节、章、单元的知识体系。教材的每一节、每一章、每一单元都构成了一个小的知识体系。这里，首先要明确这个系统包含多少个知识元素，每个元素又包含多少个子元素——关键点必须通过概括轮廓信号来提取；其次，也是更重要的，更重要的是理清各个要素之间的关系，核心是找到关键的、本质的、主导的或指挥性的要素，决定其他子要素与这个关键要素的关系。这些关系可能是因果关系；平行关系；隶属关系等，目的是使知识要素形成结构。

2、垂直知识体系；

也称为线索知识系统。这就是通常所说的专题知识体系。构建垂直主题知识体系是关系到复习成败的关键环节。专业知识体系的建设应防止： 1脱离单位体系； 2、面面俱到，没有重点； 3、空史实、空谈理论； 4、未经检验盲目施工。

3、常规知识体系；

又称综合知识体系、理论知识体系。规律体系就是从历史规律的角度全面看待历史知识，将历史知识加工成规律结论的历史事实解释，真正实现一切知识的规律化。常规知识体系是在单元和专题知识体系的基础上提出的更高要求。它是指按照唯物史观的基本观点对历史知识体系进行重新整合，进而体现历史现象的内在运动规律。在构建这一知识体系时，应选择合适的法律体系。

2：历史学科知识体系构建的常用方法：

历史学科知识体系的构建有多种途径。虽然这些方法各有不同，但本质上都是通过某种适当的结构将这个系统内的知识系统化。

1.绘制知识结构图；

2.列表排序方法：

列表是构建知识体系的好方法。最适合构建和系统化主题知识。适合结构能力较差的学生，且简单易实现。它将相似、类似、有规律但分散在教材不同章节的相关内容整齐划一地整合在一起。例如：用列表概括中华民族各阶层探索的内容、特点、贡献和局限性；三次工业革命的背景和特点，以及对经济、政治、国际关系等的影响。例如，“19世纪中叶美国目前如何处理与中国、日本和欧洲的关系， 19世纪末，第一次世界大战前后，1930年代和1940年代；第二次世界大战后，以及20世纪60年代和1970年代，结合美国本身，分析国际形势的前因后果。

3、总结阶段特征方法；

总结阶段也是构建历史知识体系的常用方法。构建阶段特征体系时应注意以下问题：（1）注重结论与史实相结合； (2)注意舞台切口尽量小、新颖； (3)注意最后阶段的特性要能形成公式式的结晶，易于掌握。例如，二战后20世纪60年代和1970年代世界格局的总体阶段特征体系可以进一步分为三个小阶段特征体系：经济格局特征； 政治格局特征； 国际关系格局特征；

其中，经济形态的特征又可分为：资本主义经济形态的特征；社会主义经济格局的特点；第三世界经济格局的特点。

这些方法应结合系统的具体实际和每个学生的具体差异。对于同一个系统，不同的学生可以采取不同的方法。

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