教师即研究者对吗(教师即研究者的内涵)

随着教育事业的快速发展，教育考研的普及程度也随之提高。报考的人越来越多，压力也越来越大。 2021年考生已开始进入准备阶段。首先要从基础知识点入手。以下是2021年考研教育复习知识点总结：教师是研究者，供大家参考。

教师作为研究员

一、“教师即研究者”理念的提出

“教师” —— “教师思想简单” “机械劳动” —— “教师的教育研究” —— 1966年，教师职业是“专业” —— 20世纪80年代，“教师是研究人员”

2、教师开展教育研究的优势和素质

（1）优点：在真实的教育教学情境中工作，能够清晰地感知问题；

了解教学效果，获取第一手资料；

实践性，教师是教学实践的主体。

（2）素质：对教育教学事业的热情、教育研究的意识；终身学习；自我反思和批判能力；掌握教育教学研究的基本方法；教育研究的独立精神。

三、教师教育研究的意义

1、有利于解决教育教学中的实际问题，提高教育教学质量。

它不仅可以增强教师对有效教学的认识，拓展方法的运用，引发对教学理念的追求，而且可以增强教师对学生需求的关注和理解，促进学生成长。

2.有利于课程、教学、教师的真正融合

3、是教育和科学繁荣发展的需要

4、能够促进教师专业成长和发展，不断提高教师自我更新和可持续发展能力，提升教师职业的乐趣、价值和尊严。

5、有利于教师不断积累实践知识

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