婴儿的依恋理论(婴儿依恋类型对后期心理发展的意义)

当温暖的春风吹在你的脸上时，你是否感到心中升起无限的希望？准备报考心理学考研的各位朋友，专业课的复习进度怎么样了？无论你是已经掌握了冰山一角，还是刚刚入门，我都提醒各位考生，抓住准备的黄金期，打牢基础。今天我们带来的是“婴儿依恋”的重要知识点。我们一起来了解一下吧。

依恋的概念是个体与其主要照顾者（通常是母亲）之间最初的社会联系，也是情感社会化的重要标志。依恋阶段Bowlby、Ebbingworth 等人。将婴儿的依恋期分为三个阶段。

A、第一阶段为无差别社会反应阶段（0-3个月）。这个时期的婴儿对人的反应最大的特点就是无差别、无差别的反应。

B、第二阶段为差异化社会反应阶段（3-6个月）。宝宝对母亲、熟悉的人、陌生人都有不同的、选择性的反应，并且更喜欢母亲，从而产生“陌生人焦虑”。

C、第三阶段为特殊情感联系阶段（6个月至3岁）。在这个阶段，婴儿对母亲产生依恋，并与母亲形成特殊的情感联系。

依恋类型Ebbingworth 等人。运用“陌生情境”方法，根据婴儿在陌生环境中的不同反应，认为婴儿的依恋有以下三种类型：

A. 安全依恋：这种类型的宝宝可以在妈妈身边舒适地玩玩具。它们并不总是粘着母亲，只是偶尔接近或接触母亲。他们大多用眼睛看着母亲、对母亲微笑或与母亲互动。远距离交谈。

B.回避型依恋：这类婴儿不关心母亲是否在场，对母亲没有依恋。

C. 抵抗型依恋：也称为矛盾型依恋，这类婴儿对母亲抱有矛盾的态度，寻求和抗拒与母亲的接触。

影响依恋的因素与照顾者的养育方式和孩子自身的气质类型相互作用。其中，妈妈发出的信号的敏感度以及是否关心宝宝是重要的方面。依恋对儿童心理发展的影响婴儿是否与母亲形成依恋以及依恋的性质，直接影响婴儿的情绪、社会行为和人际交往的基本态度。第一，影响孩子的亲子关系；其次，影响孩子与其他人的关系（同伴、师生关系等）或社交能力。最后，影响孩子自身的心理健康（情绪、自尊等）。哈洛以恒河猴为研究对象，进行了一系列关于依恋的研究，也证明了亲密接触的作用。最后，我们以一个心理实验来结束今天的学习：

婴儿和母亲被带到实验室，观察婴儿在玩耍时与母亲的互动。随后，母亲被要求离开房间。一名陌生人进入房间并与婴儿玩耍了一段时间，然后母亲才回来。下面是两岁的萍萍和乐乐在实验中的表现。

萍萍：当他和妈妈单独在一起时，他会积极地探索环境。与母亲分开后，他明显感到不安。母亲回来后，他就去找她，很快联系上她，很容易又高兴起来。

乐乐：她和妈妈单独在一起时显得很焦虑，不愿意进行探索性的活动。与母亲分开后，他变得非常不安。当母亲回来后，她对母亲的离开表示强烈不满，试图留在母亲身边，并对母亲的接触表示抵制。

(1) 这个测试程序的名称是什么？

（2）依恋安全感对儿童心理发展有何影响？

（3）两位母亲的教养方式有何特点？

本题是2012年心理学统考真题。希望各位考生在学习今天的知识点的基础上，能够对上述问题有一个清晰的认识，并自行检查和消化答案。祝所有候选人一切顺利并取得成功！

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