2011年考研语言学及应用语言学强化指导答案(2011年考研语言学及应用语言学强化指导题)

8月至11月是考研复习的密集期。此时，大多数考生应该已经熟悉了目标院校指定的参考书，并第一次进行了全面的笔记。强化阶段是考研复习的关键。这一阶段要完成两个任务：一是深化和提炼书本知识，二是拓展知识。我们谨向2011年候选人提出以下建议：

基础阶段的第一关和第二关是熟悉教材、记笔记、全面覆盖所有知识点。精读阶段的第三次复习，就是找到所有能收集到的历年试卷，按照题型和年份进行整理，根据笔记答题。上次，这一次其实也很重要。因为这不仅仅是一个回答问题的问题，更重要的是一个弄清楚提问和回答问题的思路的问题，而这个问题往往是掌握基础知识后技巧和策略的适应问题。第二次、第三次审查强调“两点”和“无盲点”。第四次应该是“突出重点”。方法是根据第二次和第三次来压缩音符。精简写下自己的复习经历（最后把现代汉语、古代汉语、语言学概论的第四个笔记写在同一个小本子上，这样你就能在最后的时间内以最有效、最快的方式通过。曾经），也许这就是把书读厚了再读薄。随着考试的临近，我基本上都是看强化阶段第三遍和第四遍的笔记。

对于《现代汉语与语言学概论》的复习，辅导专家建议2011年考生还应注意参考其他版本教材，触类旁通，以便对学科整体框架有更深入的了解。

1. 现代汉语

发音部分可以参考《现代汉语》（北京大学现代汉语教研室、商务印书馆）的发音部分。本书的特点是知识系统化，省去了考生自己整理某些知识点的过程。

词汇部分请参阅《现代汉语词汇》（傅怀清，北京大学出版社）。这本书可以说是现代汉语词汇研究最权威的著作，需要你仔细、有选择地阅读。

语法部分可以参考以下书籍：

朱德喜《语法讲义》：本书建立了基于短语的语法体系，讨论了语法单位、词结构、词类、体词、谓语、代词、主谓结构、谓宾结构、谓补结构、部分结构，联合结构、连续谓词结构等重要知识点。《语法讲义》的特点是对一些语法现象的详细讨论。

建议学生在阅读指定参考书目的语法部分时，对相关问题进行比较分析，看看不同学者如何讨论同一问题。这里需要注意的是，语法教材中的语法体系是语言学家根据自己的研究角度和方法得出的结论，具有一定的主观性。因此，我们在看书的时候，不能简单地评判一本书、一篇文章。判断意见的好坏，需要我们进行比较，找出差异，思考为什么会出现这样的差异，这样我们才能在考试时对一个问题有更全面的考虑和理性的认识。

陆建明《现代汉语语法研究教程》：本书第二章《汉语句法分析》介绍了五种分析方法。利用这些方法来分析语言事实是必须了解的知识点。陆建明《汉语和汉语研究十五讲》也可以帮助考生拓展视野。

邵敬民《汉语语法的立体研究》重申了一个重要的观点：语法是形式和意义的统一，语法研究可以从形式开始，也可以从意义开始。这启发我们在回答问题时思考形式与意义结合进行分析。此外，还提出了句法结构中的语义研究和从句法、语义、语用三个层面对语法的研究。这些观点是我们思考问题时应该考虑到的。这本书主要给我们一些研究理论，考生一定要学会从这样的角度去分析问题。

2.语言学概论

《语言学导论》与现代汉语的真正区别在于思维方式。现代汉语属于具体语言学，更注重细节描述，因此需要记忆的细节和零散知识较多；语言学导论属于普通语言学，它更侧重于告诉我们日常的语言理论，而且它更宏大、更抽象，所以更侧重于理解（当然，也不排除需要记忆的地方） 。我们应该拓宽视野，思维更加发散和抽象。语言学导论也比较系统。它的九个章节紧密相连、相互交织，需要很强的联系感，特别是在学习方法方面。第一章绪论，主要论述语言学在整个学科中的地位和语言的本质；第二章主要论述语言作为符号以及语言的特征；第三章讲语音学基础知识；第四章讲语法基础知识；第5章讨论语义；第6章谈论人物；第78章讲语言发展（语言发展的内部和外部因素）和联系（语言之间的关系）；第9章分为三个部分：发音、词汇和语法。部分地讲语言的历史情境，这三个部分应该分别链接到前面的第3、5、4章，也应该链接到第7章。总之，这里渗透着连接的思想。

另外，提醒2011年考生，除了复习《语言学纲要》外，还应该精读《语言学概要》（高明凯、施安石），对比两本书中相同的知识点，看看能否互相启发。以便对问题有更深入的了解。

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