隋唐时期教育发展重点是什么(隋唐时期教育的历史意义)

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隋唐时期是封建社会发展的鼎盛时期。隋朝统一了国家，唐初一百多年来社会相对稳定。经济的复苏和繁荣为文化教育的发展提供了重要条件。统治者采取了相对开明的崇儒兴学的政策，有力地促进了学校教育的繁荣。同时，佛教、道教的繁荣，实现了不同文化形式的交流融合，促进了多种文化教育事业的发展。

科举考试制度起源于隋代，发展于唐代。统治者将选秀制度与教育制度紧密结合起来，使科举制度成为控制学校教育发展的杠杆。学校失去了独立性，成为科举制度的附庸，这对以后学校教育的发展产生了重大影响。

隋朝创造了一些新的教育制度，这些制度被唐朝继承和发展。学校教育的发展超过了以往任何一个朝代，达到了新的高度。官办学校与民办学校并举，以官办学校为主，民办学校为补充。按照地方行政区划，建立公立学校和县学校的办学网络。地方政府学校与中央政府学校相连，学生被送往中央政府学校。儒家经典和历史文献是教育内容。传统儒家经典与以应用知识为教育内容的职业学校并立。专门学校与行政部门附属学校并行设立，形成了适应国家需要的教育体系。学校内部管理也得到了完善。录取制度、学术礼仪制度、教学制度、考核制度、处罚制度、休假制度等都以法制化的方式形成一套管理制度。隋唐先进的教育体系成为东方周边国家学习的对象，在世界教育发展史上占有重要地位。

在教育思想方面，由于中外文化交流空前活跃，佛、道、儒三教为扩大社会影响、提高政治地位而展开激烈竞争。教育思想的发展呈现多元化，在斗争过程中相互影响、相互吸收。形成了儒释道融为一体的新教育思想。这些都为后来的宋明理学教育思想开辟了道路。

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