考研短文写作存在的问题及对策(考研短文写作存在的问题有哪些)

通过对考生试卷的抽样分析，我们得出考生主要存在以下问题：

1、无法审视主题，偏离主题。很多考生在开始写题的时候，并没有复习和构思写作题的概念。有的担心时间不够，有的写不出来。结果要么是文字错了，要么是时间过半，他们只好草草结束。

2. 用中文思考，逐字翻译。有些考生对英语的选词、句子的选择不清楚，就用中文写文章，有时甚至把中文句子硬译成英文。结果既不是驴也不是马，他们无法理解。

3、词语搭配不当。英语的一大特点是其丰富的习语和固定的搭配，包括动词短语、介词短语和形容词短语。例如（花很多时间做某事）“spend much time in.”不能改为“take much”time in.”。单词之间的固定搭配是由历史形成的。其中一些可能会看似不合逻辑，但却是真实的用法。

4、词汇量小，表达困难，有拼写错误。有的学生词汇量太少，无法用于写作，有的学生知道如何使用但不会拼写。这样一来，他们就只能用中文来代替，成绩自然不会理想。

5、句子逻辑关系混乱。由于汉语结构的影响，一些考生在句子中主语、谓语、状语之间的位置安排不当，造成逻辑混乱。例如：我们的英语课经常讲故事。应该改为：我们经常在英语课上讲故事。

6. 无法用相关词来转移前面的句子和段落。相关词或过渡词使上下句、段落合理连接，上下贯通，使表达富有逻辑性，同时结构严谨，文章紧凑。例子：

人们学习英语是为了使用它。有些人学习它是为了出国学习或工作。其他人学习它是为了阅读英文书籍和杂志，或者与说英语的外国人打交道。

使用适当的相关词，可以将其改进为：人们为了实用目的而学习英语：一些人学习到国外学习或工作，而另一些人学习用英语阅读或交流。

7. 语法错误。语法错误的主要表现是：

(1)不能区分及物动词和不及物动词，如：rise和raise；听、听等；

（2）误用被动语态和主动语态，如：interested、interested；口语和口语等；

（3）词类混淆，错把动词或形容词当作名词，错把名词或动词当作形容词等。例如：好处、有益；困难和困难；愉悦和愉悦等等。

(4)混淆可数名词和不可数名词，如：family、practice等。

（5）冠词、情态动词、介词、代词等错误，如：an English book、should did、must did等。

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