童年期儿童个性和社会性的发展(童年期的心理发展特征)

很多考生在准备心理学考研的时候，首先需要梳理的就是心理学考研的重点知识。众所周知，心理学考研的知识点很多，需要背的概念也很多。如何准确找到考试重点部分，是我们考研复习中必须考虑的学习技巧，才能事半功倍。以下网站为同学们整理了2020年心理学考研重点童年人格与社会性发展复习框架的相关资料。一起来回顾一下吧！

1.自我意识的发展

小学生自我意识的发展在三至五年级之间出现稳定阶段，其他时期则处于上升阶段。

随着孩子抽象逻辑思维的逐步发展和辩证思维的初步发展，自我意识变得更加深刻。他们不仅摆脱了对外部控制的依赖，制定了内化的行为准则来监督、调解和控制自己的行为，而且开始从对自己表面行为的认识和评价转向更深入的评价。他们自己的内在品质。

自我意识是由自我概念、自我评价、自我体验组成的系统。小学阶段呈现的特征包括自我概念、自我评价、自我体验。

2. 社会认知和沟通能力

(1)社会认知

社会认知：对自己和他人的观点、情感、思想和动机的认识，以及对社会关系和集体组织之间关系的认识。

儿童社会认知发展趋势

从表到里—— 从注重外在特征到注重更深层次的品质特征

从简单到复杂—— 从一方面看问题到多方面、多维度看问题

从刚性到柔性

从短期到长期—— 从关心个人时间和时间到关心他人利益和长远利益

从具体到抽象

从分散到系统—— 从分散、断断续续的思想到系统、组织、综合的思想

角色扮演：也称为换位思考，是一种必要的认知技能，可以站在他人的角度来理解他们的想法和情感。

儿童角色扮演能力的发展呈现阶段性。

对社会关系的理解

孩子对他人的认识，首先是了解他们的外在、具体的特点；

从8岁开始逐渐增加抽象形容词的使用；

12岁到14岁之间，孩子的描述不再关心自己与他人的关系，他们开始明白人的特征不是绝对的、一成不变的。

(2)沟通能力

小学生也主要与父母、老师和同伴交往，但关系已从依赖走向独立，从完全相信成年人到开始表达批判性的怀疑和思考。与此同时，关系更加平等的同伴交往在孩子的生活中越来越占据重要地位。

亲子关系

同伴和群体关系

师生关系

3.道德发展

（一）道德发展的基本特征

(二)小学生道德动机的发展

（三）小学生道德心理特征的发展

以上是在线为同学们分享的2020年心理学考研重点童年人格与社会发展复习框架的全部内容。更多心理学考研相关备考资料请查看在线考研专业课程栏目！

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