高考地理核心考点归类例举(高考地理的核心素养)

解题·地理 |基于地理核心概念的试题解题方法研究

作者简介：

周懂灵，佛山市南海区九江中学地理科组长，曾获广东省中小学名师工作室“优秀学员”、第四届广东省高中地理青年教师命题比赛一等奖，佛山市优秀青年教师，南海区优秀教师，两篇论文发表于国家级和省级期刊，参编专著和教辅两本。

一、地理核心概念的解读

核心概念首先在西方科学教育界提出，是经过检验且位于学科中心位置的科学观念，对广泛的具体事物和现象具有解释力，具有很高的抽象与概括程度，是组织整合本学科许多一般概念、原理和理论的少数关键概念。它是组成地理学科课程的关键概念，是构成地理学科知识体系的节点，学科核心概念能揭示学科本质、整合学科知识、构成学科课程内容的骨架，并在学科各学段都具有可教性与可学性。

地理核心概念是居于地理学科中心位置、具有较强统摄力和广泛解释力的概念。袁孝亭在«地理学科的关键能力及其培养»中提出:从空间看待一切是地理学的根本思想方法。地理都从空间看什么:它在哪里？它是什么样子的？它为什么在那里？它是什么时候发生的？它产生了什么作用？怎样使它有利于自然环境和人类？并由这六大地理问题衍生出了相应的核心概念:地理位置与分布；地理特征与差异；地理因果关系；地理过程；空间的相互作用(空间联系)；人与环境的关系。

二、2022年高考试题分析

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