勾画关键词(勾画关键词的好处)

如何又快又好地阅读完申论给定材料，答出尽可能多的得分点呢?中公教育中公教育专家认为，考生可以在阅读的时候勾画关键信息，从而根据题目有效定位有用信息，找到答案，提高申论做题效率。勾画关键信息包括首尾句原则、关联词原则、观点性原则、常见词原则。

首尾句原则

即考生在阅读某段材料时候可以先看下首尾句是不是概括性的话语，是否能够概括整段材料的意思。如果首句或者尾句可以概括段落大意，那么段落的其他内容就可以略看，这样可以节省时间阅读其他重要的内容。

关联词原则

考生在遇到关联词的时候要重点关注关联词的前后句，可能关联词的前后句就是这段文字要说的主要内容。例如表转折关系的关联词：但是、然而、不过等;表因果关系的关联词：因为……所以，由于，因此，除此之外等;表并列关系的关联词：同时，首先、其次、最后，一方面…另一方面等;表递进关系的关联词：更、不但……而且、还、进而、进一步等。这些都是考生在阅读过程中应该重视的。

观点性原则

观点，一是调查报告中的观点。调查报告中的观点往往会给考生结论性的观点，虽然这些结论并不一定完全正确，但考生可以结合社会实际进行辩证地分析，有助于形成答案。二是政府权威部门的观点。政府权威部门的观点是最重要的，是制定政策和验证对策的依据和准绳，如果考试中这类观点适合作为题目答案，考生就可以直接引用政府观点。三是中公教育专家学者的观点。中公教育专家学者的观点往往是从某一个角度对特定事实展开分析，因而不一定很全面，需要考生辩证分析，会给考生形成答案提供灵感。四是老百姓的观点。老百姓的观点是政府公务人员在实际工作中非常重视的观点，也就是民意，因而考生在阅读材料时要特别重视民众的观点，要善于把握其利益需要。

常见词语原则

常见词语原则就是考生在阅读材料的时候，要不自觉的多关注一些常见的词语，将这些常见词语做上标记，说不定这些就是后面答题的关键。常见的词语主要有：表现、原因、对策、根源、核心、体制、法律法规、监督、落实、危害、经验教训、强调、指出、认为等等。如果段落中这类词出现的频率比较高，那么考生就要多花点时间来阅读该段内容了。

最后，考生在阅读材料的时候，要善于把标记的信息点分类，原因类的信息点在旁边都写上原因，对策类的信息点旁边都写上对策等，这样最后在归纳信息点的时候就不会混淆或遗漏。另外，考生还要意识到，每段材料不一定只有一个或一类信息点，因此在阅读材料时，即使只是略读，也要读完材料，只有这样最后形成的答案才会更完善。

看了以上内容，希望对考生有所帮助，早日成为体制内一员!

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