考研英语2012年阅读(2012年考研阅读理解)

2012年考研英语阅读理解B预测

B部分

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在下面的文章中，一些句子已被删除。对于问题41-45，从A-G 中选择最合适的一个填入每个编号的空白处。有两个额外的选择不适合任何空白。在答题卡1 上标记您的答案。（10 分）

随着来自其他文化的材料越来越多，欧洲学者开始认识到神话传统更加复杂。尤其有价值的是古印度伊朗语以及《薄伽梵歌》和《阿维斯塔》等文本提供的证据。从这些来源可以明显看出，神话的特征不仅因地理区域而异，而且因历史时期而异。

(41) __________

他认为，相对简单的希腊珀耳塞福涅神话反映了基本农业社会的关注，而荷马后期发现的更复杂的神话则是更发达社会的产物。

学者们还试图以某种方式将世界上的各种神话联系在一起。从18 世纪末到19 世纪初，语言的比较研究导致了对假设的母语的重建，以解释欧洲和近东各种语言之间惊人的相似性。学者们得出结论，这些语言属于印欧语系。神话专家同样也在寻找可能代表所有欧洲民族神话背后的父母神话。

(42) __________

例如，“日出”之类的表达方式首先导致了黎明的拟人化，然后导致了关于她的神话。

19世纪后期，英国博物学家查尔斯·达尔文提出的进化论极大地影响了神话学的研究。学者们研究神话的历史，就像他们挖掘含有化石的地质构造一样，寻找遥远过去的遗迹。

(43) __________

同样，英国人类学家詹姆斯·乔治·弗雷泽爵士在《金枝》中提出了一个三阶段进化方案。按照弗雷泽的方案，人类首先将自然现象归因于任意的超自然力量（魔法），随后将其解释为神的意志（宗教），最后将其置于理性的调查（科学）之下。

英国学者威廉·罗伯逊·史密斯发表在《闪族宗教讲座》（Lectures on the Religion of the Semites，1889）中的研究也影响了弗雷泽。通过史密斯的工作，弗雷泽开始相信许多神话都起源于古代农业民族的仪式实践，对他们来说，植被的年度循环至关重要。

(44) __________

这种方法在英国人类学家拉德克利夫-布朗的所谓功能主义中达到了最极端的形式，他认为每个神话都意味着一个仪式，而每个仪式都意味着一个神话。

对18 世纪和19 世纪神话的大多数分析都表明，倾向于将神话简化为某些基本核心——无论是自然的季节循环、历史环境还是仪式。一旦叙事中的奇特元素被剥离，这个核心应该仍然存在。进入20世纪，调查人员开始更加关注叙事本身的内容。

(45) __________

[A] 德国出生的英国学者马克斯·穆勒(Max Mller) 得出的结论是，古印度的《梨俱吠陀》——现存最古老的用印欧语言写成的文献——反映了印欧神话的最早阶段。米勒将所有后来的神话归因于早期人们描述自然现象的生动术语所产生的误解。

[B] 神话和仪式理论（这种方法后来被称为）是由英国学者简·艾伦·哈里森（Jane Ellen Harrison）最充分地发展的。哈里森利用从法国社会学家埃米尔·涂尔干的著作中获得的见解，认为所有神话都起源于社会的集体仪式。

[C] 奥地利精神分析学家西格蒙德·弗洛伊德认为神话——就像梦一样——浓缩了经验的材料并用符号来表示。

[D] 这种方法可以在英国人类学家爱德华·伯内特·泰勒的著作中看到。在《原始文化》（Primitive Culture，1871）中，泰勒将人类的宗教和哲学发展划分为独立且独特的进化阶段。

[E] 这一时期所做的研究在德国学者克里斯蒂安·戈托洛布·海恩(Christian Gottolob Heyne) 的著作中得到了巩固，他是第一位使用拉丁语术语“神话”（而不是“腓骨”，意思是“寓言”）来指代英雄和英雄故事的学者。神。

[F] 德国学者卡尔·奥特弗里德·莫勒(Karl Otfried Mller) 在他的《科学神话序言》(Prolegomena to a Scientific Mythology, 1825) 中遵循了这一探究思路。

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