2008年考研教育学考试大纲全面解析(2008年考研教育学考试大纲全面解析答案)

2008年教育大纲在考试目标、考试形式、试卷结构等方面与去年相比没有变化。为了更好地选拔合格的优秀研究人才，对知识点的考试范围进行了调整。具体变更科目如下： 教育原理

与去年相比，2008年新大纲教学原理部分发生了较大变化，主要有以下三个特点：

一、更加注重考生对教育主要理论和观点的掌握

在第三节“教育与社会发展”的首要位置增加“教育与社会关系的主要理论”；

第四节“教育与人的发展”增加了“影响人的体质和体质发展因素的主要观点”，包括：单因素论和多因素论、内生因素论和外生因素论、内部因素之间的相互作用和外部因素。争论。去年的大纲中没有提到这些理论。

第七期《课程》的备课部分特别加入了“泰勒原理”，这也是一个值得关注的变化。同时增加了“课程范围和结构”知识点的考核。

德育第九节新增“德育模式”知识点，包括“道德认知发展模式”、“体悟模式”、“价值澄清模式”、“社会学习模式”、“集体教育模式”五个知识点“ 内容。

二是紧密结合我国具体教育现象，注重考察考生对基本知识点、概念和理论的实际应用能力，而不仅仅是对基本概念的理解。

第一部分“教育概述”删除了“教育的几个基本问题”，第二部分“教育及其起源和发展”增加了对“教育的功能”的理解；

第七节“课程”部分，取消了审查“课程概念”的要求，主要课程类型的列举也略有变化。去年的教学大纲中，“显性和隐性课程”和“国家课程”被删除。 “地方课程、校本课程”没有再出现。

第7节课程改革部分增加“20世纪60年代以来国外重大课程改革”。

第8节的教学过程部分，去掉了“教学过程的概念”和“教学过程的基本要素和基本矛盾”两点，重点考察了“关于教学过程的几种主要观点”。教学过程的性质”。另外，本节教学方法部分，删除了“教学方法的概念及含义”，增加了“自学辅导方法”。

第9节德育部分增加“我国学校德育基本内容”，包括“德育、思想教育、政治教育、法制教育”和两个知识点“《小学德育纲要》和《中学德育大纲》”。

第十条“教师和学生”中，删除了“学生的基本属性”。

虽然新大纲删除了一些基础概念知识点，但这并不意味着它们不重要。事实上，任何理论观点的阐述和推导都是基于对基本概念的探索。因此，考生千万不要轻视基础知识，盲目复习重难点。

三是在原有内容的基础上进行了拓展，增加了一些新的知识点，扩大了出题范围。

第五节标题由去年的“教育目的”改为“教育目的、培训目标”，增加了“培训目标的概念、培训教育目标与教育目标的关系、培训目标”等知识点。我国中小学的情况”。检查。这种变化也贯穿于整个教育学，包括中外教育史和教育心理学。

第六节“教育体系”中的学校教育体系部分对“各级学校体系”和“各类学校体系”两个知识点进行了详细和补充。

此外，第六节还增加了“现代教育体制改革”的内容，包括：延伸义务教育、普通教育与职业教育融合、普及高等教育、构建终身教育体系等。这些知识点源于新时代我国出现的各种教育现象，都是当前教育实践中的关键问题。

第七节“课程”部分，除了课程的定义外，还指出了“课程与教学的关系”

在第八节“教学”的教学模式中增加了“实例教学模式”的概念。这节最后加了一个大点，就是“教学评价及其改革”。本知识点包括“教学评价的含义和作用”、“诊断性评价、形成性评价和终结性评价”、“学业成绩评价”和“教学评价的改革”四个部分。可见其增量也较大。

中外教育史

总体而言，2008年的教育史部分与2007年的教学大纲相比没有太大变化，体现在以下几个方面：

1.新大纲的语言更加清晰

修订后的新大纲条款更加明确，这一点体现在大纲的每一项内容中。例如，2007年关于儒学在中国古代历史中的统治地位的章节被表述为“儒教统治和读书为官的教育模式初步形成”； 2008年提出“初步形成以儒学为主、读经为官的教育模式”；这样的修改随处可见，但却很容易被忽视。对于考生来说，这样的改变可以说对掌握复习内容没有任何影响，但同时也提醒考生准确掌握知识点。具体来说，体现在考试中，语言一定要简洁、准确。

2、新大纲对考生提出了更深层次的要求

2007年考试大纲要求考生“准确理解有关中国教育思想、教育制度和教育实施的基础文献特别是代表性教材，培养严谨踏实的学风”； 2008年的教学大纲中，这一要求改为“准确理解中外教育史的基础文献，特别是代表性材料”。从仔细阅读到准确理解，这对考生的能力提出了更高的要求；此外，2007年教学大纲要求考生“能够运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析评价中外教育史实，揭示特点和规律，总结经验教训，为中外教育事业提供理论启示”。 2008年新教学大纲将“能应用”改为“能应用”。 “正确应用”表明对考生分析能力的要求提高了。

3、新教学大纲注重考生理论联系实际、运用理论解决实际问题的能力。

运用辩证唯物主义和历史唯物主义来分析和评价国内外教育史，集中在对重要教育思想家的分析。比如中国的孔子、蔡元培、陶行知等伟大的教育家，还有西方的杜威，他们对他们的认识已经从2007年的“某某的教育思想”转变为“某某的教育思想”。所以，他们的教育实践和教育思想”，同时还增加了相关条目，让考生对教育家有更深入的了解。同时，考生也不要低估新大纲删除了赫胥黎、涂尔干等教育家的事实。这背后其实隐藏着对同时期其他教育家更深入了解的要求。

4.值得注意的新知识点

新大纲中增加了一些新的知识点，如君国学、洪都门学，以及黄宗羲的“公知不在学校”。这些显而易见的知识点虽然不是重点，但一定要正确把握。确保您在考试期间不会丢分。

5、删除测试点详情

中国教育史部分

1. 教育的起源（放入教育原理部分）

2、道家教育思想部分是老、庄对社会文明的批判；

三、法家教育思想部分，讲的是主张“农战”的学派

4、封建国家教育制度的完善篇是关于中外教育交流的发展。

五、韩愈教育思想振兴儒学的捍卫者

六、颜渊对传统教育批判的教育思想

7、近代教育的开端篇，讲述封建教育的衰落和改良派的教育思想。

8、近代教育制度的建立一章讲的是早期改良派的教育思想。

9、近代教育制度改革一章讲述的是资产阶级改革派的教育思想和实践。

现代教育制度改革篇讲的是两次新文化运动和教育改革，包括新文化运动和教育观念的转变、新文化运动和教育改革。

10.杨贤江与马克思主义教育理论部分探讨早期马克思主义者的教育思想

外国教育史部分

1.在现代英国教育部分删除赫胥黎的教育思想。

2.删除现代法国教育和涂尔干教育思想部分。

3、删去卢梭的人性教育思想。

4、马克思恩格斯教育思想部分，删除对资本主义社会教育的批判、环境和教育对人的发展的影响、关于人的全面发展、关于教育与生产相结合等内容。劳动。

5.删除英国教育发展部分中的“开放大学”部分。

6.删除有关法国教育发展的章节，进一步加强国家对教育的控制。

7、删除德国教育发展有关纳粹德国时期的教育政策和教育倒退的章节。

8、删除苏联教育发展部分中有关俄罗斯教育改革的部分。

5.添加新知识点详情

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