西欧近代教育思潮(西方近代教育思想的发展趋势)

2022年考研考生已进入备战状态。随着考研人数的增加，教育考研难度逐渐加大。为了帮助大家对2022年考研有更深入的了解，今天小编整理了2022年教育考研复习要点：西欧现代教育思想。希望对所有考生有所帮助。

西欧现代教育思想

夸美纽斯的教育思想

一、论教育的目的和功能

他对教育目的的看法是矛盾的。他从宗教世界观出发，认为今世的生命只是为“永生”做准备。因此，教育的目的也应该是让人们为来世的生活做好准备。但另一方面，他的《大教学论》等作品也渗透着现实的教育目的。他认为，既然人类是上帝“最高贵、最完美、最美丽”的创造物，人类就应该成为理性的动物。主宰万物，利用万物，过上美好的现实生活。关于教育的作用，首先，他把教育视为改造社会、建设国家的手段。他强调教育对于改造社会、建设国家的重要意义，但却夸大了教育的作用。其次，他高度重视教育对人的发展的作用，认为人的人才发展的关键在于教育。

二、关于教育适应自然的原则

这一原则作为指导原则贯穿于他的整个教育体系中。他认为宇宙万物和人类活动都存在一个“秩序”，即普遍规律。因此，人类的活动应该遵循这些自然的、普遍的“秩序”或规律。他把遵循这一规律称为教育顺应自然的原则。据此，学校分为四个阶段：母校相当于春天；母校相当于春天；母校相当于春天。中文学校相当于暑假；拉丁学相当于秋天；大学相当于冬天。基于人性和儿童年龄特征的教育是他顺应自然原则的另一个重要组成部分。这一原则的中心思想是“普遍秩序”，即客观规律。它实际上包含两层含义：一是教育工作要有规律，教育者要遵循规律；二是教育工作要规律，教育工作者要遵循规律。其次，由于教育工作是经常性的，所以要努力探索和发现这些规律。他的贡献将过去零散的教育经验理论化，引导人们注意遵循教育规律，将教学理论从神学的束缚中解放出来，解放了人们的教育思想。

三、关于普及教育和统一学制

他从他的民主“泛知识”思想出发，提出了全民教育的思想，要求“把一切知识传授给所有人”。这种想法无疑是先进的。提出这个想法是为了让国家更容易管理全国各地的学校，保证所有孩子都有上学的机会。他把一个人从出生到成年分为四个时期：婴儿期（1-6岁）、童年期（6-12岁）、青春期（12-18岁）、青年期（18-24岁）。年），并主张根据这个年龄分阶段建立相应的学校。

四、关于学年制和班级教学制

他在《泛智学校》。按照学年制，各年级同时开学、放假；每年招生一次，学生同时录取，使全班学习进度保持一致。学年末，考试合格后，同班学生同时升职。他还强调，学校工作必须有计划。中世纪研究的教学组织非常松散。为了改变这种状况，他总结了各门派推行班级教学制的初步经验，提出了对班级教学制的全面、系统的探讨。他主张学校里的学生按年龄、级别分班，作为教学的组织单位，每个班有一个教室，以免妨碍其他班级。每个班有一名老师同时对全班进行授课，并分成许多组，每组10人。选出一名小组长，帮助老师管理小组内的学生。这种教学组织形式的采用，扩大了教育对象，提高了教学效率，促进了学生集体的形成，也为学校教学管理的制度化、规范化提供了可能。

五、关于教学原则

他的相关教学原则主要有：直觉原则；激发学生求知欲望的原则；合并原则；衡量一个人能力的原则；系统性、循序渐进的原则。

六、关于道德教育

他的道德教育理论突破了宗教教育模式，将世俗道德修养从宗教教育中分离出来，成为一个独立的部分；他以道德教育的理论基础为基础，也突破了宗教教育的束缚，不把基督教教义视为功利主义和人道主义的理论基础。在德育内容上，他包括勇气、智慧、节制、正义、劳动教育等。在德育方法上，采取正面教育、养成道德行为习惯、榜样、教诲和规则、选择朋友等方法。

七、教育管理理念

认为国家应高度重视教育并拥有管理教育的最高权力。因此，应该设立学校监察员来监督整个国家。学校督学的职责是培训教育管理人员、管理各级学校人员、检查学校教学工作、监督各级学校规章制度的执行情况、向家长和监护人提供指导。他是国外教育史上最早倡导设立督学的教育家。

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