行动研究 教育学(行动教育研究是谁提出来的)

近年来，教育越来越受到人们的重视，报考教育专业的学生激增。 2022年教育专业考研考生已进入备战状态。为了帮助大家对2022年考研有更深入的了解，今天小编整理了2022年教育学考研基础知识。复习知识点：行动教育研究，希望对各位考生有所帮助。

行动教育研究

1. 含义：在教育背景下，研究者和实践者结合起来解决实际问题以提高教师素质的方法。一方面，旨在提高教育从业者自身的专业判断力和对教育问题的洞察力；另一方面，也为优化教学实践提供了具体策略。

2. 特点

(1) 教育行动研究

(二)教育行动研究

（三）教育行动研究

3、优点：

（1）适应性和灵活性，行动研究简单易实施，更适合没有接受过严格的教育测量和教育实验培训的中小学教师。

（二）评价的连续性和反馈的及时性

（三）实践性、参与性强

（四）多种研究方法的综合运用

缺点：

（一）适合小规模的教育实践活动，不利于宏观理性问题的解决。

(2)结果的外部效度不高

（三）对师资有一定要求

（四）容易流于形式

基本步骤：

（一）规划，是指在大量事实和调查研究的基础上，制定“总体规划”和各步骤的具体行动方案。 “规划”是行动研究，是理性工作过程的第一步。必须有充分的灵活性和开放性。

(2)行动。执行是指计划的实施，是行动者有目的、有责任、按照计划进行的行动过程。行动是共同参与和积极的。

(3)观察。指对行为人的过程、结果、背景和特征的考察。

(4)反射，反射是一个螺旋圈的中介，也是过渡到另一个螺旋圈的中介。反思包括：组织和描述、评估解释以及撰写研究报告。

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