论卢梭的教育学思想(请简述卢梭的教育思想)

2022年考研考生已进入备战状态。随着考研人数的增加，教育考研难度逐渐加大。为了帮助大家对2022年考研有更深入的了解，今天小编整理了2022年教育考研复习要点：卢梭的教育思想，希望对各位考生有所帮助。

卢梭的教育思想

1.关于人性

在人性问题上，他认为人性本善，人的善良本性中有两种与生俱来的自然情感，即自爱和慈悲。他的自然之善理论与宗教原罪理论截然相反。充满了反封建的斗志，具有进步的历史意义。和其他启蒙运动学者一样，他承认感觉是知识的源泉，并持有感性的观点。

2.自然教育理论

他的自然教育的核心是“回归自然”。他认为，教育必须从对儿童的多重影响中“回归自然”。他说，每个人都是受到自然教育、物育和人为教育的熏陶。只有将三种教育完美结合，才能达到预期的目标。然而，自然教育无法由人力控制，因此不可能使自然教育更接近事物和人造教育。只能使后两者趋向于自然教育。因此，教育“回归自然”，即基于自然的教育才能是良好的、有效的教育。自然教育的培养目标是“自然人”。这个概念不同于“公民”或“国民”。 “自然人”是指独立、平等、自由、自力更生、有道德、有能力、有智慧的人。从方法上来说，首先要正确对待孩子。不要把他们当作小绅士或大人，当作上帝的产物或大人的玩物。其次，我们必须给予他们充分的自由。大人的不干预、不灌输、不压制，让孩子顺应自然，就是所谓的“负性教育”。但这并不意味着孩子不受教育，而是要观察孩子自由活动的情况，了解他们的自然倾向和特点；防范外部影响。不利影响。在实施自然教育方面，他将其分为幼儿教育、儿童期、青年期、青春期四个时期，并提出了妇女教育问题。

三、公民教育理论

卢梭也是一位对新社会制度充满幻想的思想家，主张建立国民教育体系，培养优秀的国民公民。他认为理想国家的教育“必须赋予人心以民族形态”，其目标是培养忠诚的爱国者。要实现上述目标，必须改变现有的体制及其教育。主张国家主管学校教育，“设立最高行政院，为教育最高管理机关”。

裴斯泰洛齐的教育思想

一、关于教育目的

他认为教育的首要功能是促进人的发展，特别是人的能力的发展。这一思想有其独特而丰富的内涵。首先，在他看来，每个人生来就具有需要并且可以开发的与生俱来的潜力；第二，人的发展必须通过教育；第三，“教育意味着人的全面发展”；第四，通过教育完美地发展人的能力，提高人的素质，赋予人谋生的能力，培养每个人自立、自尊、自强的意识，才能使人成为真正独立、人格发达的人。

2.论教育的心理化

所谓教育心理化，首先要求教育的目的和教育的理论指导要立足于儿童自然发展的自然规律；其次，要使教学内容的选择和准备适合幼儿学习的心理规律，即教学内容要心理化；第三，教学原则和方法要心理化；第四，让孩子成为自己的教育者。

三、关于基础教育

教育要素理论是他以教育心理学理论为基础，对小学教育的内容和方法进行的重要论述。其基本思想是，小学各类教育应从最简单的要素开始，逐步走向日益复杂的要素，从而逐步促进人的和谐发展。他之所以致力于探索基础教育，一方面是他认为儿童天生能力和特长的发展有其自然的顺序，另一方面是为了让广大劳动人民接受更简单、更简单的教育。更有效的教育。他认为道德教育最基本的要素是子女对母亲的爱；智育最基本的要素是数、形、语言；而体育最基本的要素就是各关节的活动。

4、建立小学各科教学方法

他基于教学心理学和基础教育的思想，专门研究了学校各学科的教学方法，提出了许多创新意见。他被誉为现代小学各科教学方法的创始人。他特别关注小学的语文教学、算术教学和测量教学。在语言教学中，提出了三个阶段：语音教学、单词教学、语言教学；算术教学应从最简单的1开始；测量教学使用形状测量作为数字关系的基础。

五、教育与生产劳动相结合的思想

他是西方教育史上第一位将这一理念付诸实践的教育家。新庄“贫困儿童之家”期间，开始了教育与生产劳动相结合的初步尝试；后来，这个实验在斯坦茨孤儿院继续进行。他的论述主要反映了资本主义手工业时代对教育与生产劳动关系的新要求，具有积极意义。但由于时代的限制，无法找到两者之间的内在联系，更无法对两者的关系进行历史分析。

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