知识建构的具体机制(知识建构的含义)

正在参加2022年教育学考研的朋友们在复习过程中一定要牢牢掌握教育学的知识点。只有打好基础，才能取得好的成绩，避免复习过程中的无效学习。以下是小编整理的《知识构建的基本机制》的相关内容。希望对您有所帮助。

摘要》》2022年教育考研知识汇总

2、知识构建的基本机制

（十：2007、2009）

知识学习可分为知识生成与理解、知识整合与深化、知识应用与迁移三个阶段。所有的知识学习都遵循知识的双向构建过程。个体获取知识的过程不仅仅是知识从外向内的简单转移，而是学习者建构自己知识的过程。

在知识建构过程中，学习者首先需要在原有知识和经验的基础上吸收新知识，并在新信息与原有知识和经验之间建立适当的联系。其次，原有的知识和经验会因新知识的融入而发生一定的调整或重组，这就是知识的适应。同化意味着知识发展的连续性和积累，适应则体现了知识发展的对立和转变。

(1)陈述性知识建构的基本机制：同化

心理学家认为，陈述性知识的心理机制是同化。第一个将其应用于心理学的人是赫尔巴特。他用同化的概念来解释知识的学习。他认为学习的过程就是新知识融入原有的认知结构，丰富和发展原有的知识结构，从而吸收新知识。认识知识的过程。

皮亚杰进一步发展了赫尔巴特的同化思想，认为学习新知识的基础和关键是儿童已经掌握的知识和经验。孩子们通过吸收和适应来连接新旧知识来学习。同化是指新的知识融入到原有的认知结构中，引起认知结构发生量的变化的过程。适应是指新知识的融入使原有的认知结构发生调整和改造，引起认知结构发生质变的过程。

奥苏贝尔继承和发展了皮亚杰的认知同化思想，认为学生的认知结构是按照一定的层次和条件在抽象性、概括性和通融性方面组织起来的。新知识的学习依赖于学生形成和掌握的表征、概念、原理和命题。原有的认知结构是学习新知识的固定点。新意义的获取是新知识与认知结构之间通过相互作用而获得的固定点，其结果是原有的知识结构发生变化或被改造。他还指出，同化是一个互动过程，促进知识从一般到个体、从高级到低级的分化和横向联系。同化有三种模式。

1、下位学习

从属学习是指学习者认知结构中原有概念在包容性和概括性层面上高于新知识，因此新旧知识之间存在类属关系。从属学习也称为泛型学习，主要有两种类型：

派生泛型学习意味着新知识是学习者认知结构中原始概念的特例。

相关的通用学习，即融入新知识，扩展、深化、提炼或限制原有概念。

2. 上层学习

超级学习是指学习者在认知结构中形成了多个概念，并在此基础上学习具有更高包容度的知识。这种学习也称为综合学习。

3. 并行和组合学习

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