2009年考研阅读解析(2009年考研阅读真题)

如今，复习时间越来越紧，考试压力越来越大。如何在最后几个月高效、有针对性地备考，是很多同学迫切需要解决的问题。根据我多年的教学经验和大部分同学的实际准备情况，我建议大家在冲刺阶段应做好以下工作：

1、狠抓词汇复习

新大纲的调整取消了听力部分，将英语学习的听说测试完全交给各大学的复试流程，使全国统一英语考试能够全面检验考生对笔试的理解和创作。语言。词汇是我们理解书面英语的基石。有的同学可能会有这样的疑问：前面的复习过程中单词我已经背得差不多了。现在复习单词是不是浪费时间？那么我们以大纲样题阅读理解测试A部分第一段（其实是1996年真题第三部分）为例来说明单词复习应该达到的深度和广度。

在十九世纪下半叶，“资本”和“劳工”正在按照现代路线扩大和完善他们的竞争组织。许多老公司被有限责任公司所取代，该公司拥有由受薪经理组成的官僚机构。

这一段第一句的资本和劳动这门学科，估计是所有同学都知道的。但是，如果考生在阅读过程中仅仅停留在对这两个词的简单识别或者粗略翻译的层面上，那么就会忽略掉本段甚至整篇课文的中心句的很多重要信息。如果你这样开始，读完之后你肯定会对文章内部的逻辑关系感到困惑。正确的做法是，看到这两个词的意思相反，你的脑子里应该立刻反应出一系列与之相关的对立概念：资本可以是资本、资本家、资产阶级；资本可以是资本、可以是资本家、可以是资产阶级；资本可以是资本、可以是资本家、可以是资产阶级；而劳动力可以对应于劳动力、工人或无产阶级。阶级的话，那么整篇文章必然会聚焦于资本主义社会的基本矛盾，——，劳资矛盾。这样，从阅读文章的第一行开始，我们就会很好地抓住文章的中心主题。

如果我们再仔细看的话，我们会发现，“work”这个词的拼写是英式英语，所以这篇文章的作者是英国人，而这篇文章涉及的问题极有可能是英国历史。如果我们结合相关背景来思考狄更斯笔下的现代英国各阶层的生活，我们的大体背景知识在我们刚开始读这篇文章的时候就已经建立起来了。

通过这个例子，凸显了掌握单词的重要性。考研英语所谓考单词的维度，不是它的广度，或者考生能认出多少稀奇古怪的生词，而是它的深度，看考生是否能掌握基本意义、引申意义、情感色彩。英语单词的搭配等。它的用法。对于已经背完教学大纲所列单词的学生来说，最后冲刺阶段的首要任务就是将其置于活生生的语境中，仔细理解其引申意义和情感色彩，甚至尝试将其置入语境中。将其应用到您自己的作品中。

2.“细读”历年题

无论难度还是出题思路，历届考题的质量都非常高。如果考生在备考时仅仅将这些真题作为最后阶段复习自评水平的工具，实在是一种资源的浪费。笔者建议，大家要掌握真题，不仅要了解题型和出题的基本思路，更要更进一步，以历年真题为作文模板，系统性地提高自己的阅读能力和出题能力。写作技巧，使他们能够熟练、长期地掌握真题中的单词。难句可以巧妙分解，经典句型可以随意模仿。只有这样，才能从根本上解决英语复习中的语言能力问题。

比如2003年阅读理解的第四篇文章中有两段：

1950年，美国在医疗保健上的支出为127亿美元。 2002年，费用将达到15400亿美元。任何人都可以看出这种趋势是不可持续的。然而似乎很少有人愿意尝试扭转这一局面。一些学者得出的结论是，资源有限的政府应该停止支付维持生命超过一定年龄（例如83 岁左右）的医疗费用。据报道，前科罗拉多州州长理查德·拉姆(Richard Lamm) 表示，年老体弱的人“有责任死去并离开”，以便更年轻、更健康的人能够发挥自己的潜力。

我不会走那么远。现在，精力充沛的人们通常会工作到60 多岁甚至更久，并且仍然保持着令人眼花缭乱的生产力。 ……作为一个年仅68 岁的人，我希望能像他们一样富有成效地变老。

这两段话最引人注目的地方在于其内在的逻辑关系。可以看到，第一段主要引用了客观数据和其他人的论点。没有以第一人称开头表达作者观点和态度的句子。第二段第一句以第一人称开头，使用代词“that”。如果我们能先澄清一下，这个代词指的是上面提到的前科罗拉多州州长理查德·拉姆的观点，而作者对此的态度在页面上是明确的。显然，作者大体上同意引用的观点，但他也认为它们有点“远”，此时使用了“远”这个词。根据上下文，它可能意味着“太离谱”或“极端”。可见，我们在仔细阅读考研历届试卷时，不仅要根据文章理解词义，更要更进一步，仔细分析文章中句子之间的逻辑关系。阅读文章，因为许多论文很难理解。困难在于语言层面，但更多的是逻辑思维层面。所以，“细读真题”要真正做到“内外兼修，定力智慧”。所谓外部，是指语言的——个单词和句子；所谓内在，就是语言所体现的思维——演绎和推理。固定原则是指语言本身的固定意义，而智慧则要求我们随时间而动，根据语境的具体语境进行分析。今年新大纲中增加的阅读理解B部分就是考察文章的逻辑关系。

3、答题时需要进行错误分析

很多考生在最后的冲刺中花费了大量的时间和精力做很多模拟测试。这种复习方式不仅费时费力，而且事倍功半，甚至可能因为模拟题的模拟水平不好而导致自己的解题思路出现偏差。足够的。因此，即使到了最后阶段，也建议学生不要大量做题，而应保证出题的效率和效果。可以做模拟题，但量不宜太大，否则就会陷入题海而不能自拔。对于一般水平的学生来说，一周做一套模拟题就足够了，要注意英语水平与题数成正比。自我意识高的学生可以做较多的题，而如果到目前为止感觉基本大纲还没有完全理解词汇和真题的学生可以少做甚至不做练习题。

在做模拟题时，很多考生只注重简单的回答问题，这是远远不够的。既然我们已经花了时间和精力做模拟题了，我们应该投入一些时间来深入研究它们。在这里，我建议同学们至少进行一次错误分析，即把自己做错的题全部选出，分类研究，找出错误的原因，并进行改正。只有这样，才能真正做到有的放矢、有的放矢的冲刺。

总之，在冲刺阶段复习时，首先要戒骄戒躁，对自己的英语水平做出正确的判断，然后找到薄弱环节，进行有针对性的复习。人行百里，则行半里。只要你用正确的方法，系统地复习，我相信你会在期末考试中取得好成绩。考试编辑

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