亚里士多德的教育思想和教育著作(亚里士多德的教育思想集中体现在什么中)

亚里士多德（公元前384年—公元前322年）是古希腊哲学家、教育家。亚里士多德的教育思想主要散布在他的《伦理学》和《政治学》等著作中。

亚里士多德的体、德、智、美和谐发展的教育思想是以他的灵魂理论为基础的。他把人的灵魂分为植物、动物和理性三部分。其中，植物的灵魂是最低级的，它主要表现在身体部分，指的是身体的营养、生长发育；动物的灵魂表达了人类本能的情感和欲望；理性灵魂是高级部分，主要表现在思维、理解和判断上。亚里士多德根据他的灵魂理论，提出了体、德、智、美和谐发展的教育思想。

亚里士多德认为，在儿童教育中，“首先要训练他们的身体”。在他看来，体能训练的目的是使人健康、有力、勇敢，进而养成体育竞技的习惯；从而能够参加各种体育和竞技活动。亚里士多德指出，体能训练的重要目的是培养学生勇敢的品质，但不能使人变得像斯巴达人那样“凶猛”或“残忍”。因此，他要求学生的体能训练一定要适度，否则就会损害孩子们的体质，阻碍他们的成长。

亚里士多德还认为，要想治理好一个城邦，就必须注重公民的道德教育。在道德教育中，亚里士多德强调培养学生习惯的重要性。因为，在他看来，理性和习惯是人拥有“善德”的基础。因此，他指出，“教育孩子，当然首先要关注他们的习惯”。德育的目的是通过实践活动、反复实践，逐步养成‘温和’、‘中庸’、‘正义’、‘节制’、‘勇敢’的良好美德。

在智性教育方面，亚里士多德认为读书、写作甚至绘画的目的都是为了将来的实际功用，比如处理家庭事务、从事政治生活等。受雅典教育思想的影响，亚里士多德将阅读、欣赏等分类以及歌唱文学作品和诗歌等本应属于智育内容的音乐教育。

音乐教育是亚里士多德和谐发展教育思想的核心部分。在亚里士多德看来，音乐不仅是实施美育的最有效手段，而且还承担着部分智育的功能，是德育不可缺少的一部分。他认为音乐是塑造人性格的重要力量。它不仅适合青少年时期学习，而且各个年龄段都需要学习。 “从小学习音乐知识，可以识别音乐之美，并从中感受到快乐；青春期学习音乐有利于身体锻炼和学业成绩；少年学音乐，是为了欣赏高贵的曲调和旋律。所以，

亚里士多德认为音乐必须纳入教育项目。与智性教育不同，亚里士多德认为音乐教育的目的不是为了实际生活的需要，而是为了闲暇时的智力享受。

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