学科教育考研专业课(教育学考研学科教学)

1.学科课程以有组织的学科内容作为课程组织的基础

有两种理论：基于功能心理学的正规教育理论； （训练各种人类能力）

基于实质教育的课程论（教给学生丰富的知识）

优点：强调各科目的逻辑组织

缺点：较少考虑学科之间的相互关系

2、活动课程（又称儿童活动课程、生活课程、体验课程、设计课程、随机课程）

本课程的主要特点在于动手“做”，手脑并用，脱离书本，亲身体验生活现实，获得直接体验。

其背景是“新教育运动”和“进步教育运动”。

优秀：给学生广阔的学习空间和充足的实践机会。

缺点：学生从中获得的知识缺乏系统性和连贯性，偶然性和随机性很强。

3、两者的区别

1）从目的、传统知识经验和获得的经验来看

2）在组织上，知识的系统性和有意义的学生活动的系统性

3）教学方式上，教师主导、学生主导实践

4）评价方面，总结性评价和过程评价

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