考研英语阅读美国教育(考研英语教育类文章)

学龄前儿童的困境

他们如何战胜困难？

进入该国顶级私立学校的竞争一直很激烈，但今年伊丽莎白·克伦茨意识到竞争已经达到了一个新的水平。

当克伦特所在的曼哈顿道尔顿学校的招生主任打电话给她时，她被叫醒了，他询问了他们幼儿园项目的年龄限制。在提供了信息后（他们不使用年龄限制），她询问了他孩子的年龄。那人在回答之前停顿了很长一段时间，这让她感到不舒服。弄清楚什么时候怀孕，这样生日就不是问题了。”

对学校的痴迷正在从曼哈顿蔓延到全国其他地区。目前没有关于私立学校的准确数据，但对独立学校和宗教学校代表的采访都讲述了同样的故事：申请者过多，拒绝率更高。辛辛那提七山学校的玛丽莲·柯林斯说，“两年后，有人打电话给我们寻找名额。”我们有祖父母在呼唤怀孕的女儿。

一次又一次的民意调查显示，这是美国人最关心的问题。现在，长期的经济繁荣给家长带来了更多的可支配收入，许多人返回私立学校，甚至每年的价格远远超过10,000 美元。今年的申请量增加了20%。

申请人面临的问题是，虽然需求增加了，但供应却没有增加。“每年都有少数孩子找不到地方，但今年，据我所知，第一次有大量孩子找不到地方，”同时也是纽约私立学校招生小组负责人的克伦茨说。

那么，父母可以给他们4 岁的孩子一个优势吗？学校知道，当孩子还很小的时候，没有万无一失的方法可以在课堂上讨论主题。许多学校优先考虑兄弟姐妹的校友孩子。

有些人使用抽签。但大多数依赖于主观和客观测量的混合：测试，最多可以确定发育成熟度和认知潜力，与父母面谈以及在课堂环境中对申请者的观察。他们也想要多样化的组合。孩子们可能会仅仅因为他们的生日落在一年中的错误时间，或者因为太多申请者是男孩而进入候补名单。

家长最糟糕的做法就是给学龄前儿童施加压力，让他们停止表现——例如，在他们准备好之前催促他们做练习。相反，专家们说，家长应该喘口气，寻找替代方案。也许需要在学前班再上一年。与此同时，家长可能需要对相对不知名的私立学校或公立系统中的磁力学校持更开放的态度。没有任何迹象表明私立学校会蓬勃发展。道尔顿的春季旅行，对2001-2002 学年感兴趣的早起的鸟儿已经满了。候补名单？算了。那个。也关门了。

作者：PatWingertNewsweek；05/15/2000，Vol.135Issue20，p76，2/3p，1c

注（1）：本文选自《新闻周刊》，2000年5月15日，第76页

1.作者用例子来说明__________。

[A]美国人的担忧

[B]私立学校的魅力

[C]学龄前儿童的严峻形势

[D]美国家庭的经济状况

2.第4段隐含了什么？

[A]形成阶级的严酷方式。

[B]父母的厚望。

[C]学校的明智选择。

[D]入学的困难。

3.作者对本次事件的态度是__________。

[A] 冷漠

[B]忧虑

[C]支持

[D]愤怒

4.父母不应该给孩子巨大的压力，要求他们表现出色，而应该______。

[A]避免竞争并再等一年

[B]放弃他们的第一选择并进入未知的学校

[C]让他们的孩子做他们想做的事

[D]更随意地处理问题并重新思考情况

5. 课文要表达____________。

[A]私立学校的受欢迎程度

[B]家长对孩子上学的担忧

[C]学龄前儿童的困境

[D]这些激烈的上学竞争

章节分析

本文采用提问的方式——分析问题。文章以实例为切入点，关注学龄前儿童面临的困难。第一段和第二段指出了家长对孩子教育的担忧；第三段指出儿童入学困难及其原因；第四段指出了部分学校的招生方式以及部分学生无法入学的原因；第五段指出父母应该做什么。

词汇注释

叫醒服务（酒店提供） 叫醒服务、叫醒服务

kindergarten[kIndE5^B:t(E)n]n.Kindergarten adj.幼儿园，小学，启蒙阶段

计算图。总结、计算、解决、确定、理解

怀孕[kEn5si:v]v。怀孕、考虑、想象力

痴迷[Eb5seF(E)n]n。着迷、烦恼

谷胱甘肽[^lQt]n。供应过剩；洪水

边缘[edV]n。边缘，锐利边缘，边缘，优势，边缘，优势，锐利给予边缘强化，使锐利；鼓励，使兴奋；边缘（刀等），使锋利

万无一失[5fu:lpru:f]非常简单、非常安全、非常强大

兄弟姐妹[5sIblIN]n.兄弟，姐妹，同胞，同属

校友[E`lQmnaI]n.pl.男性毕业生，男性校友

彩票[5lRtErI]n。抽奖送奖品

认知[`kC^nItIv]adj.认知的、了解的、感知的

多样的[daI5v\:s]adj.不同的，变化的

替代方案[C:l5t\:nEtIv]n。选择两种替代方法之一，事物调整。可选择的

繁荣[bu:m]n。繁荣、隆隆

letupv. 停止，停止，放松

难句突破

1.但大多数依赖于主观和客观测量的混合：测试，最多可以确定发展成熟度和认知潜力，与家长的访谈以及在课堂环境中对申请者的观察。

主语句型：大多数依赖于主观和客观措施的混合.

结构分析：这句话是一个简单句。冒号后面的成分是量词的同位语；测试、访谈和观察是并行的结构。

句子翻译：但大多数学校仍然采用主客观相结合的方法：进行测试来确定孩子的发育成熟度和认知潜力；采访学生家长，或者观察孩子在课堂上的反应能力。

问题分析

1.答案为C，为事实细节题。文章前两段说明，孩子的教育已经成为美国家庭的头等大事，从而导致了学前儿童入学难的社会问题。

2.答案为A，为推理题。第四段阐述了学校选拔学生的一些倾向和做法。对于一个几岁的孩子和他的父母来说，有主观检查、客观检查、抽签，还要考虑班级学生的多样性等等，对于孩子来说，确实很难。

3、答案为B，为情感态度问题。全文表达了对学龄前儿童的关注，以及对他们所处环境的担忧和担忧。

4.答案为D，为事实细节题。原文对应的信息是“相反，专家们说，父母应该喘口气寻找替代方案”。

5、答案为C，为中心思想题。整篇课文的中心都是围绕着学龄前儿童的困境展开的。

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