马原辩证法分析例题(马原辩证法是什么意思)

辩证法模块是历届考题中出题率最高的，尤其是分析题，运用辩证法原理来分析和解决实际问题。针对这方面的研究，质询教育与政治教研室张欣老师对以往的问题进行了梳理，以提出总结分析题的方式为切入点。他总结了开放式问题和提高学生的技巧。他建议同学们在掌握基础知识原理的同时，还要根据新大纲认真把握考点思路，学会如何答题并提高。

过去论文和提案的摘要

1、(2006-34(2))守河堤的老兵对石兽“逆流而上”有何启示？它对我们的辩证思维有什么启示？我们举个例子来说明一下。 （6分）

2. (2012-34(3)) 上述两个案例对我们增强创新意识有何启示？ （4分）

3. (2014-34(2)) 当你在生活中遇到问题和矛盾时，以上例子给了你什么启发？ （4分）

考点总结：以上试题为启蒙型开放题，与前面的题相关； 题干中的“逆流”、“创新”、“问题（解）”本质上是对“角度”的考验； 答案的范围可以通过题干——辩证法中的关键词“辩证法”和“矛盾”看出。

应用原理：

辩证法的主要内容：联系、发展；矛盾。 （一）联系与发展：联系观和发展观是唯物辩证法的基本观点和一般特征。 （2）矛盾：对立统一规律是唯物辩证法的本质和核心。 （3）联系、发展与矛盾的关系：世界是普遍联系的，要善于把握和运用事物内在的、特定的联系，推动事物的发展；必须用历史的眼光、发展的眼光看问题；我们要全面、辩证地从一个角度看问题，运用好矛盾分析法，分两部分看问题，具体问题具体分析。

真题1——2012年理科36题

（2002理论-36）请运用马克思主义哲学的有关原理，结合材料回答下列问题：

从前，沧州城南临河边有一座寺庙。殿前有两只石兽，面朝流水。据说它们是用来“治水”的。有一年，大雨成灾，庙门倒塌，两只石兽被撞落江中。寺院的僧人一时不知所措。直到十年后，他们集资重建山门，才意识到这对石兽缺一不可，于是派人顺流而下寻找。按照他的想法，河流向东流，石兽也应该向东流。没想到，顺流寻找了十里，也不见踪影。这时，一位在寺庙讲课的老师提出了自己的观点：石兽不是木头做的，而是大石头做的。它们不会被流水冲走。石重沙轻，石兽难免会掉落。这个地方正在下沉。如果你往下游看怎么能找到呢？对于其他人来说，这句话是有道理的。没想到，一位守河堤的老兵插话道：我看不到。如果有大石头掉进河里，水势大，石头重，河床沙质松散，就应该逆流而上。众人愕然：这可能吗？老兵解释道：“我们在这里镇守多年，了解河里的情况。石兽很重，河沙又松散，西边的河水无法冲走石头，反而是河水冲刷不掉。”石兽冲走了下面的沙子，形成了一个坑，久而久之，石兽必然会向西坠落，年复一年地掉进坑里，就像石兽逆流而上一样。”听完这话，众人都心服口服了。搜寻者按照他的指示，果然在河流上游发现并挖出了两只石兽。

（二）守河堤老兵对我们辩证思维对石兽“逆流而上”有何启示？我们举个例子来说明一下。 （6分）

【解决问题思路】

第一步：定向和固定。根据问题关键词——“辩证法”，答案范围应定位在辩证法上。题目为开放题，考点可定位于“联系”、“发展”、“矛盾”；同时，结合第一题“真理的具体性”中的“矛盾”，考点还可能包括“矛盾的特殊性”。事实上，唯物主义关于时空的说法——“一切事物都是根据时间、地点、条件转移的，具体问题具体分析”就是辩证思维的典型，也是真理具体性的直接来源。

第2 步：解释原因并更换术语。石兽的“逆流而上”并不是无条件的，一定是有原因的。 “水流湍急，石沉大海，河床沙松”只是指出了原因，然后转化为术语：一切根据时间、地点、条件转移，具体问题具体分析详细。

第三步：简要结合材料并举例。素材中的“时间、地点、条件”应是河水、石兽、河床的结合。举出例子时，足以说明这个判断是根据当时当地的实际情况做出的。

【标准答案】

所谓辩证地思考问题，就是从联系性、发展性、综合性的角度看问题，特别是从对立统一的角度看问题，从对立中把握同一，从同一中把握对立。 （2分） 守河堤的老兵们不受现有思维定势的束缚。他们结合具体实际情况，提出了解决问题的新思路。他们的真知灼见给我们的启示是，我们必须辩证地思考任何问题，更加重视它。从不同的角度或相反的方向思考和解决问题。 （2分）举一个历史或现实生活中的逆向思维和“透视思维”的例子（也可以是故事），说明其中所蕴含的辩证思维的特点。 （2分钟）

【新大纲改进】

辩证法要求我们从联系的、发展的、矛盾的角度看问题，从事物本身的内在联系出发，全面、具体地分析事物。 （2分）石兽之所以“逆流而上”，是“水急”、“石头重”和“河床沙松”共同作用的结果。守河堤的老战士们从具体实际出发，用发展的眼光看问题。找到有效的方法，（1分）这启发我们要根据时间、地点、条件来分析问题。要善于分析矛盾的特殊性，具体问题具体分析，避免犯经验主义或教条主义的错误。 （1分）1927年至1938年中国共产党对中国革命道路的探索，是根据中国的国情和阶级条件，找到了农村包围城市、武装夺取政权的唯一正确的革命道路。 （2分钟）

真题考试(2)——2012-34

(2012-34)根据材料回答问题：

材料1

一名男子不小心打碎了一个花瓶，但他并没有陷入沮丧，而是小心翼翼地收集地板上的碎片。他将碎片按大小分类并称重，结果发现：10100克的最少，110克的稍多，0.11克和0.1克以下的最多；同时，他还发现这些碎片的重量之间存在倍数关系，即较大块的重量是次大块重量的16倍……于是他发现了“破碎的块”。花瓶理论。”这一理论可以帮助人们恢复文物、陨石等原貌不明的物体，给考古和天体研究带来了意想不到的效果。这个人就是丹麦物理学家雅各布·玻尔。

—— 摘自《光明日报》（2011 年2 月21 日）

材料2

迪迪·艾伦年轻时曾在一家电影公司工作，师从著名电影剪辑师罗伯特·怀斯。她在剪辑电影《江湖浪子》时，犯了一个非常不恰当的错误：从一个镜头切换到另一个镜头时，第一个镜头的声音居然延续到了第二个镜头，并且持续了长达三秒后，结局是：主角开着车渐渐远去，镜头切换到目的地场景，而此时，第一个镜头中的汽车声音依然清晰可闻！罗伯特·怀斯非常生气，他把这段视频扔到艾伦面前，说道：“剪掉你犯的错误！”艾伦非常沮丧。当她正要剪掉自己犯下的“错误”时，突然看到窗台上站着一个人。这个小盆景是艾伦花园里曾经种植的地莓。只是其他磨碎的浆果可以结出又甜又红的果实，但是这种磨碎的浆果却不会结果子。不过它虽然不会结果，但却能开出特别鲜红的花朵！于是Alan把它移植到了这里，成了一道美丽的风景！说它不会结果实是一个“错误”，但在这个错误中，它却开出了最美的花朵！想到这里，艾朗的心狂跳起来，她又开始了。看着那个视频，我恍然大悟：错误本身其实是最美丽的地莓花！按照传统手法，镜头切换时声音应该戛然而止，但艾伦将声音延续到第二个镜头，这不仅巧妙地融合了镜头切换带来的断裂感，也衔接了影片的节奏更加有序！由此，艾伦认为，有时候，第二个镜头中的场景声音比第一个镜头的结尾出现得稍早一些，这也是巧妙地展现影片节奏的一种技巧。因此，她在影片的每一个切换镜头中都运用了这种“错位剪辑”。影片上映后，这样的剪辑效果让所有观众耳目一新，并引起了电影同仁的关注和采用。一场电影剪辑艺术的革命悄然开始！当86岁的艾伦因病去世后，人们开始关注艾伦的生活。对影片的态度和贡献可以这样概括：“她坚信，这个世界上没有真正的错误，只有被忽视的智慧！即使是不能结果实的地莓也不应该轻易扔掉，因为它可能会产生最美的花！”

—— 摘自《扬子晚报》（2011 年6 月27 日）

（3）以上两个例子对我们增强创新意识有何启示？ （4分）

【解决问题思路】

第一步：定向和固定。问题很简单。它询问如何创新。它需要对两种材料进行简洁的总结以及前两个问题之间的联系。这个问题的答案是比较开放的，可以从辩证法和认识论两个方面来回答。第一个材料旨在说明意外是不可避免的，实践出真知，理论指导实践；第二个材料说明，要从不同的角度看问题，真理与谬论是可以相互转化的，必须全面地看待问题。

第二步：总结材料并解释测试点。材料一中的“创新”是指“意想不到”，材料二中的“创新”是指“耳目一新”。前者注重实践，通过偶然事件发现其内在规律，连贯地看待问题；后者意味着我们必须从不同的角度看问题。全面、辩证地看待问题。真理与谬误是可以相互转化的。我们必须全面、辩证地看待问题。

【标准答案】

创新意识对于我们认识世界、改造世界具有重要意义。增强创新意识：一要注重实践，从中汲取智慧；二是要有辩证思维，全面、发展地看问题。通过现象揭示本质，善于从偶然中发现必然性。 （4分）

【新大纲改进】

从实践研究中总结出来的“破花瓶论”揭示了偶然事件背后隐藏的客观规律，因而具有意想不到的效果；令人耳目一新的“错位剪辑”巧妙地展现了影片的节奏，表明事物必须从不同角度看待，谬论与真理具有同一性，在一定条件下可以相互转化。 （2分）这就是说，我们必须增强创新意识，立足实践，抓住机遇，从偶然中发现必然性，全面辩证地看待客观事物，从不同的角度看世界，从而实现理论创新。创新。 （2分钟）

真题考试(3)——2014-34

(2014-34)根据材料回答问题：

巧妙利用大循环让处理不再困难

山东某地区采用循环经济理念，将秸秆“吃干榨干”，对秸秆利用进行了有益探索。

1.用稻草种植蘑菇

这里小麦种植面积60万亩，按亩产500公斤计算，可产生秸秆30万吨。虽然大量秸秆已通过粉碎还田、压块燃料、绿色仓储养殖等方式得到消化，但部分农民为了图方便，仍偷偷焚烧，给当地焚烧造成很大压力。

2009年，通过招商引进蘑菇种植企业。该企业以麦秆、鸡粪为原料，种植双孢蘑菇。当地收到的麦秆不够，还从周边100公里以内的县市收集。鸡粪由当地大型养鸡场提供。自蘑菇厂成立以来，蘑菇厂对秸秆的大量需求，让原本难以处理的秸秆变成了“负担”。它不仅成为一道美味，也成为农民增收的渠道。

2、延伸产业链

然而，该蘑菇工厂每年产生约6万吨蘑菇渣，到处积聚的难闻恶臭也引来了周边群众的投诉。于是，菌厂开始寻找下游菌渣加工企业，进行产业链招商。

山东一家生物科技公司得知消息后，主动前来，在蘑菇厂旁边建起了工厂。他们把买来的菌渣添加到猪粪中，经过发酵，就制成了很好的有机复合肥。这不仅解决了细菌残留问题，还解决了令周边养殖业头疼的猪粪问题。公司生产的有机复合肥直接销售给周边有机蔬菜种植基地、种植户、果农。由于减少了销售中间环节，价格合理，很受欢迎。该公司的盈利也非常可观。

3.“链接”山林

秸秆长成蘑菇，变成有机复合肥。最后，当它上市销售时，才算完成了一个标准的回收流程。然而，如果有机复合肥集中到生态修复项目上，再次推动新生态产业的发展，岂不是更好？

该地区又开始思考，将秸秆利用与退耕还林工程挂钩。这里山地丘陵面积占全市总面积的2/3，其中适宜造林的荒山地6万余亩。这些山区土壤贫瘠，含沙量高，农作物产量低，经济效益差。

在深入研究的基础上，该市自2011年起在该地区投资数亿元，实施为期五年的“自主退耕还林生态富民”工程，意图改造这些山区变成高产的枣子和樱桃。等经济果林，大力推进农林业转型。

发展高产高效有机林果产业，面临的突出问题是有机肥从哪里来？这时，秸秆等有机肥就成了人们关心的宝贝。为了种植优质林果，当地农民在山区种植果林时开始使用秸秆、菌渣、有机复合肥等。大片经济果林的种植，不仅大大改善了当地的生态环境，从而实现了秸秆的循环利用，而且还大大增加了农民收入。

—— 摘自《人民日报》（2013 年6 月22 日）

（2）当你在生活中遇到问题和矛盾时，以上例子给了你什么启发？ （4分）

【解决问题思路】

第一步：定向和固定。这道题的问题很简单，没有明确指定角度。结合第一题和题干中出现的关键词“矛盾”，确定优先答案方向——辩证法。然而，认识论也可以作为替代的答案方向。但不是主要方向。

第二步：总结材料并指出启发。矛盾无处不在，无时无刻不在发生。在解决当地麦秆问题的过程中，新的问题不断出现，不可避免地需要寻找新的解决办法。有效的方法可以利用矛盾的同一性（如稻草长蘑菇），也可以利用矛盾的特殊性（不同问题采用不同方法）。

【标准答案】

上述事例主要给我们以下启示：必须从联系的角度看问题，把握事物的普遍联系；必须从发展的角度看问题，找到发展的出路；我们必须运用矛盾分析方法，找到解决矛盾的正确途径。方法：充分发挥主观能动性，勤于实践，勇于创新。 （4分）

【新大纲改进】

上述例子告诉我们：矛盾是普遍存在的。任何时候我们都要积极面对困难和矛盾，努力寻找解决问题的办法。必须辩证、全面地看待问题，善于发现事物之间的内在联系，为实现事物之间的联系创造具体条件； （1分）必须发展地看问题，在事物发展过程中认识过去、观察现在、预见未来； （1分）要两部分看问题，善于利用矛盾的同一性推动事物发展，做到“相辅相成”； （1分）必须分析矛盾的特殊性，针对不同的矛盾找到正确的解决办法。 （1分）

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