六级听力解题技能技巧视频(六级听力解题技能技巧是什么)

一、辨音技能

辨音技能训练包括辨别单词中的音素；辨别语流中的音素；辨别重音和理解语调。

1.辨别单词中的音素

辨别单词中的音素是突破听力理解的第一关。要训练学生能够迅速准确地辨认出单词的音素，相近或相似音素的区别。不能正确辨音，极易引起理解上的失误。例如：

It’sagreatpleasure./5pleVE/

It’sagreatpressure./5preFE/

一音之差，意思截然相反。

2.辨别语流中的音素

除识别单个音素之外，学生还必须熟悉快速语流中的音变现象，主要包括:强读式与弱读式，连读，简化，同化等。

（1）强读式与弱读式

一般情况下，句子中除了有重要意义的词带有句重音外，其他词往往采用弱读式，如助动词、连接词、介词、人称代词等。例如：

Youhavedoneagoodjob./ju:hEvdQnEgudjRb/

Iwilltellyouhowtodoit./ailteljuhautuduit/

但在语言交流中，为了强调，有时也常出现强读式。如：

——Youarelaughingat/Et/me,aren’tyou?（弱读式）

——No,I’mnotlaughingat/At/youbutwithyou.(强读式)

在许多情况下，以音素/A//R:/等重读形式出现的单词，弱读时常读作/E/。这些单词有：

an,can,and，as,for,have,than,was,etc。以音素/i:/重读形式出现的单词，弱读时读作/I/。这些单词有me,be,the,etc。

学生必须熟悉这种语音现象，不能指望讲话人会以同样的长度和力度读出每一个词。

（2）连读

连读就是在同一意群中，如果前一个词以辅音结尾，后一个词以元音开头，在语流中常常连着发音。例如：

Notatall连读后成了/nRtAtR:l/

inanhour连读后成了/inEnau/

连读是口语中经常出现的音变现象，也是口语或朗读中的一种语音习惯。要提高英语的听写能力，就得学习和掌握连读。只有这样，才能准确捕捉语流中的音素，正确纪录所听取的信息。

（3）同化

音的同化也是学生必须熟悉的快速语流中经常出现的一种音变现象。例如：

Couldyougivemeahelpinghand？

其中could一词本应读作/kud/,但当后面紧跟着you/ju:/时，尾辅音/d/与/j/同化成另一个辅音/dV/。如不熟悉这种同化现象，一旦听到/kudVu:/便会茫然不知所云。

（4）简化

听力材料中常出现大量的简化形式。简化形式在语流中往往弱读。如:

I’m/aim/

You’re/jur/

He’s/hiz/

She’s/Fiz/有些简化形式同音不同词，同音不同义。如：he’s可能heis的简化，也可能是hehas的简化。类似简化形式给听写，特别是理解和获取信息带来一定的难度。

以下几组常易混淆，请同学们在学习中加以注意：

a)

won’t/wEunt/

weren’t/wE:nt/

b)

can/kAn/

can’t/kAnt/

c)

wouldn’t/wudnt/

would’ve/wudv/

d)

should/Fud/

shouldn’t/Fudnt/

e)

could/kud/

couldn’t/kudnt/

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