大学英语四级阅读理解概述真题(大学英语四级阅读理解概述题)

　　第一部分：概述

　　第一节：《大学英语教学大纲》（修订本）阅读能力基本要求

　　第二节：《大学英语四级考试大纲》阅读理解部分考试内容

　　第三节：阅读理解技能概述

　　阅读理解涉及语言知识和语言技能的综合运用。语言知识包括词汇和语法结构，没有语言知识作为基础，就不能很好地发展语言技能。因而，阅读理解能力是建立在扎实的阅读基本功之上的，此外，还要有语言外的功夫，如知识面和逻辑推理能力也对阅读理解起到重要的作用。

　　以下介绍大学英语的阅读要求和阅读技能，并提供短文范例。

　　第一节：《大学英语教学大纲》（修订本）阅读能力基本要求

　　1.1 《大学英语教学大纲》（修订本）阅读能力基本要求

　　大学英语教学大纲是对本科英语教学的指导，大纲对阅读能力的基本要求是：能顺利阅读语言难度中等的一般性题材的文章，掌握中心大意以及说明中心大意

　　的事实和细节，并能进行一定的分析、推理和判断，领会作者的观点和态度，阅读速度达到每分钟70词。在阅读篇幅较长、难度略低、生词不超过总词数3 %的材料时，能掌握中心大意，捉住主要事实和有关细节，阅读速度达到每分钟100词。

　　2.1 《大学英语四级考试大纲》阅读理解部分考试内容

　　大学英语四级考试是全面考核结束基础阶段英语学习的学生是否达到教学大纲所规定的各项目标。以下为四级考试中的阅读考试内容介绍：

　　四级考试包括五个部分，第二大题《阅读理解》共20题，总分为40分，即每道题2分。考试时间35分钟。

　　《阅读理解》题要求考生阅读四篇短文，总阅读量不超过1，000词。每篇短文后有五个问题。考生应根据文章内容从每题四个选择项中选出一个最佳答案。

　　2.1.1《阅读理解》选材的原则是：

　　a. 题材广泛，可以包括人物传记、社会、文化、日常知识、科普常识等，但是所涉及的背景知识应能为学生所理解；

　　b. 体裁多样，可以包括叙述文、说明文、议论文等；

　　c. 文章的语言难度中等，无法猜测而又影响理解的关键词，如超出大纲词汇表四级的范围，用汉语注明词义。

　　2.1.2 阅读理解部分主要测试下述能力：

　　a. 掌握所读材料的主旨和大意；

　　b. 了解和说明主旨和大意的事实和细节；

　　c. 既理解字面的意思，也能根据所读材料进行一定的判断和推论；

　　d. 既理解个别句子的意义，也理解上下文的逻辑关系。

　　阅读理解部分的目的是测试学生通过阅读获取信息的能力，既要求准确，也要求有一定的速度。

　　3.1 阅读理解技能概述

　　大纲中列出的语言技能表中的阅读技能为：

　　3.1.1 理解主题和中心思想(Understanding the Topic and Main Idea)　　

　　阅读的首要目的是看懂所读材料的主旨大意。

　　辩认主题句是获取文章主旨大意的一个有效方法。主题句的特点为结构一般比较简单，表述的意思比较概括。主题句往往位于文章开首，或位于文章中段、文章末尾。

　　有些文章首尾都有主题句前后呼应，两次点题。对于没有主题句的文章，可把文中细节所集中论述的要点，运用逻辑推理的方法，酝酿出文章的主题。抓住了文章的中心思想，也就不难用浓缩、简练的语言，概括出文章的标题。

　　例1

　　Turn on the world news broadcast any evening, and the mood is one of semi-darkness and hopelessness. Maybe Brazil and Peru haven’t gone to war, but the news is that some other countries have. Thousands of people have been left homeless by earthquakes, floods, and fires, but nobody reports on the millions of people unharmed by natural disasters. In the cities, men and women go about the daily affairs of earning a living, quietly and calmly, without making the news, but crime, and corruption seem to be on every street corner according to the latest news report.

　　Q: What does the passage mainly discuss?

　　A) The evening news about war.

　　B) The depressing world news we often hear from broadcast.

　　C) The latest news about homeless people.

　　D) The import news in the world: natural disasters, crime and corruption.

　　本段第一句即为主题句，概述本段的主题思想，也就是说，作者开宗明义，一开段就把要告诉读者的基本看法陈述出来：“无论哪天晚上打开世界新闻广播，你听到的基调总是阴晦的和绝望的。”接着，作者为支持自己的这种看法，使读者信服，便以有关战争、灾祸和犯罪三项新闻报道为例，分别陈述在后续的三个句子里。

　　因此，该段主要讨论的应是B）项，“我们经常从广播中听到的令人沮丧的新闻”。

　　而其他三个选项都只讲到某方面新闻，概括性不够。

　　主题句位于开段位置的可能性很大，因此，在确定主题句时，应首先注意段落的开段句。通常用演绎法撰写的段落，遵循从一般到个别的写作程序，即以概述开段，随之辅以细说。凡以主题句开段的段落皆有这一特点。

　　例2

　　 Who was the first scientist? There is, of course, no answer to this question. It is probably more fruitful to ask, “ What type of man gave the first scientific explanation to natural phenomena?” We cannot completely answer this question, either, but there can be little doubt

　　that he was a man who was curious about his environment, and who attempted to explain his observations without reference to a supernatural being. We say this because supernatural explanations of natural phenomena can never be scientific.

　　Q: The passage is primarily concerned with ________.

　　A) who was the first scientist

　　B) who was first curious about his environment

　　C) who first attempted to explain his observations scientifically

　　D) what type of man the first scientist was.

　　本段的三个层次比较明显。第一至第三句，乃至第四句的前半部分，都是以设置问题的方式提出段落所要讨论的主题：“谁是第一个科学家？”起引介主题的作用。第二层次主要是第四句后半部分的从句，它们对前面的提问作了笼统的回答：对自然现象首先作出科学解释的那种人，“无疑是对周围的事物充满求知欲的人，而且是在解释观察结果时力排超自然力量的影响的人。”此句起到陈述主题思想的作用，应为主题句。

　　段落的最后一句（即第三层次）仅对主题思想作进一步的解释。

　　以上这段短文显然主要是关于（第一个）科学家应该是怎样一个人，所以选D）。

　　其余三项太具体，没能概括主题——科学家应具有什么素质。

　　当主题句位于段落中间时，开段的句子（一句或若干句）大都只起引介主题的作用，即表述段落要论述的主题，而主题思想则由随之引出的句子（即主题句）来表达。

　　此外，为阐明主题思想，在主题句后，仍有适当数量的句子陈述细节或作合乎逻辑的引申。一般说来，这一类的段落包括三个层次：“引题——主题思想——解释”，或“提问——回答——解释”。

　　二、练　习

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