提高四级听力的语言和知识因素有哪些(提高四级听力的语言和知识因素是什么)

一、语言因素在听力中的运用

听力理解可分为字面理解和深层理解。要做到字面理解，就必须具备一定的语音知识、一定的词汇知识和一定的语法知识。也只有在理解字面意思的基础上才有可能对听力材料进行深层次的理解，所以语言因素是听力理解的基础。我们常提到的语言因素包括：

1、语音知识

听力不同于阅读，要求同学们必须具备准确辨音的能力，这是口头交际的基础。在正确掌握每个单词的发音的同时，必须注意以下几个方面：

（1Q:Whatisthewomanscommentonthemanspaper?(1996.1)

A.Theideasofthepaperarenotconvincing.

B.Somepartsofthepaperarenotwellwritten.

C.Thehandwritingofthepaperisnotgood.

D.Thepaperisnotcomplete.

本题考查的是同学们对虚拟语气句子的理解，答案是B。）英语中最小对立体的发音，如ship---sheep,cheap----

chip,pig---peg,sack---sock等，有针对性地进行发音训练，比如绕口令之类的练习，如Shesellsseacellsbythe

seashore.Ifshesellsseacellsbytheseashore,thenshe

sellsseashorecells，适当加强一些针对性的听力练习。

（2）重读与弱读：汉语是一个汉字一个音节，而英语中的一个单词可能就有好多音节，这就造成了英汉节奏的差别。而英语中的一些虚词一般要弱读，这有可能会给听力造成一定的困难。对此也应该进行专项训练。如：

Whatsthetime?Singusasong.Iveeatenthemall.He

hasalreadyvisitedagreatnumberofdifferentplacesin

Australia.(红体部分的音节重读)

（3）连读：连读时语速加快，连读的单词之间没有了间隔，会给理解带来困难。如：

inˇorˇout,yearˇinandyearˇout,forˇanˇhour

（4）意群：听力时不能一个单词一个单词地去理解，应该注意意群，因为意群之间间隔之处正是停顿之处，注意下列语句朗读时停顿的差别：

Johnsaid,"Myfatherishere."

"John,"saidmyfather,"ishere."

Shelikespineapples.

Shelikespieandapples.

Hesoldhishouseboatandtrailer.

Hesoldhishouse,boat,andtrailer.

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