2020幼儿园虐童(某幼儿园虐童案例)

【热点背景】

2012年10月，浙江温岭的一位幼师自己爆出一张拎起孩子儿童将孩子提起的照片让社会震惊并为之震怒，照片显示这位颜“老师”面带笑容将表情痛苦、哭着的孩童拎起离地面大概15厘米左右，场景想象着都是心痛，而这位颜老师却告诉公众“幼儿园的生活真有趣”。

2016年4月13日，重庆渝中区白象街童乐幼儿园的监控画面显示，一名女老师对多名孩子扯头发，反复用力敲打头部，尽管孩子哭了，老师也没有停下来……看到自己的孙女被老师如此体罚，孩子的外婆冲进教室与老师发生了抓扯。幼儿园园长罗女士告诉记者，发生这样的事情，他们感到十分遗憾，对家长表示深深的歉意。园方已经开除了当事老师。当记者提出能否采访当事老师时，园长表示不是很方便。因为无法采访到当事老师，很难还原在老师动手前，到底发生了什么事情。幼儿园的小朋友活泼、好动，往往需要老师付出更多的耐心。目前，孩子已经被送往医院进行检查，没有大碍。

【题目预测】

从浙江温岭的颜艳红“拎耳朵提起孩子”到今天重庆的这位老师扯头发、敲脑袋，幼儿园中的“虐童”、“体罚”事件层出不穷，甚至有人将幼儿园老师比喻为“大灰狼”。对于幼儿园老师的敲头扯发、家长怒打教师，你怎么看?

【参考解析】

接连发生的虐童事件中，老师连续拉扯孩子头发、敲孩子脑袋的行为让孩子的家长无法忍受，冲上去跟老师“武力理论”。这些年幼懵懂的孩子所承受的，不仅是身体上的疼痛，更重要的是心灵上的创伤，如果不及时引导和纾解，很难想象多年后对孩子的影响如何。正如心理学家所说，大多数有心理问题的人，在儿童时都会受到过伤害。每个人都知道孩子对家庭、社会、国家的意义，可是为什么一些幼儿园老师却无法做到起码的关爱呢?

注意力不集中、活泼好动是每一个孩子的天性，作为家长看到孩子如此会觉得孩子是开心、快乐的，会为此感到欣慰。然而作为幼儿园老师是孩子在入小学前接触最多的人，社会、家长没有要求幼儿园老师如父母般疼爱孩子、包容孩子，但是绝不能出现如此状况，更不能容忍层出不穷。老师拎起的不仅仅是孩子的耳朵，更是孩子的担心;拉扯的也不止是孩子的头发，更是孩子对老师的信任和社会对老师的尊重，然而更重要的是孩子的身心都会受到巨大的伤害，再去弥补怕是悔之晚矣。这种事情的频发也给我们一个巨大的刺激，孩子是家庭的希望、国家的未来，如何让孩子幼儿教育过程中享受到“爱”是需要教育部门、幼儿园、老师及家长共同去努力的。

【参考答案】

3到6岁的孩子是孩子成长的关键期，幼儿园及老师的细心呵护、良好的教育会帮助孩子更好的成长。然而让我们无法想象的是，幼儿园虐童事件层出不穷，给当事孩子造成了身体、心灵多重伤害，这种情况绝对要根除，给孩子一个安全有爱的成长环境已经刻不容缓。

“老师”之所以受到社会的特殊尊重正是因为在对待孩子特殊时期下的重要性，而活泼好动是幼儿园里的孩子的天性，抹杀了这种天性将会失去的会使性格、能力甚至创新力。虐童这类事情的杜绝需要一种“合力”，无论是法律制度上、管理上、思想意识上。

第一，法律层面，“未成年人保护法”应该完善，对于此类事件应参照其他国家做法，进入司法程序，以此真正在法律上保护孩子提供依据。

第二，管理层面，无论是教育部门对于幼儿园的管理、幼师的管理都应当加强素质筛选，门槛提高;幼师是专业性的，不是哄孩子不哭的工作，而对于正在施教的幼师的考核和监督更是重中之重。或许我们可以在幼师行业内建立一种“幼师诚信”档案，既是对老师职业生涯的记录，更是一种监管。

第三，思想意识层面，全社会，不仅仅是家庭成员都应该重视孩子，明确孩子成长健康的重要性，共同关心、呵护孩子，用科学正确的方法教育孩子，给孩子一个纯洁的、有爱的幼儿园空间。

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