行测关联词分析(行测关联词的八种关系)

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如果说言语理解与表达就是出题人在跟各位考生玩的文字游戏，那么如何在这场游戏中成为最终赢家便是每一位考生需要认真思考的。很多考生总喜欢跟出题人过不去，认为出题人总是不好好说话，言语试题的答案有问题，但实际上，言语试题就是一种主观性比较强的试题，我们所选的都是相较而言更贴合文义，更能突出重点的，这部分考察的就是大家瞬时提炼重点的能力，而不是让大家来找茬，所以想要取胜，还得摆正心态，认清题目的实质，学会提炼重点才是硬道理。

如何才能在短时间内有效提取重点呢?当然是需要一定的技巧的，今天华图教育专家就要跟大家分享一个提取重点的有效方法——关联词法。关联词是我们日常交往中经常会用到的一种词汇，但却很少有人会注意到它的重要性，其实不同的关联词表达的是说话人不同的语气，作者重点想要说明的内容往往会通过关联词进行引导。比如我们非常熟悉的转折关联词，“但是、可是、然而、却……”这些都是常见的转折关联词，这些关联词的出现，其后的内容往往都是作者表达的重点，也就是说这些转折关联词后面的内容很可能是整个文段的重点。比如这样一道例题：

教育当然需要传授知识，把人类已经获得的知识传授给新的一代。但更重要的是培养学生独立思考的能力，培养学生运用获得的知识去解决面临的新问题的能力，培养他们继续获得新的知识，善于总结新的经验、发展新的理论和科学的思想方法。

这段话主要支持了这样一种观点，即教育( )。

A.要向学生传授知识 B.使新的一代尽快成长

C.更重要的是要培养学生的能力 D.要总结经验，发展新的理论和科学方法

解析：本题属于主旨概括，文段一共两句话，而第二句话是由转折关联词“但”引导，所以第二句话是在第一句话的基础之上进行的转折，因此本文的重点句应该是第二句话，第二句话的意思为培养学生独立思考的能力比仅传授知识更重要，故本题选C。

通过对以上例题的分析，希望小伙伴们能够重视文段当中的关联词，当然，除了转折关联词之外，我们后续还会陆续给大家介绍其他关联词的使用，不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里，从不起眼的关联词开始积累，公考一定势在必得!

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