高等教育质量问题(高等教育辩论)

半月谈评论员 孙晓宇

论文答辩，是高校毕业生完成教育过程的重要一环。疫情期间，为了保证学生顺利毕业，多所高校已开展或即将开展博士、硕士、学士等多层次的毕业论文网络答辩。

网络答辩在技术上是可行的：借助网络会议平台，学生可通过屏幕共享，完整地展示自己的幻灯片内容。答辩的全流程还可通过录屏方式得以记录，便于对答辩内容更好地保存和追溯。各教学单位还可通过分享邀请码的形式，组织线上观摩，让非毕业年级的学生提前熟悉答辩流程，积累经验。

然而，网络答辩也出现了一些诸如网络故障导致掉线、时间分配不合理、答辩“会议室”内人员众多且不关麦影响答辩等问题。

“答辩老师从我这开始，问题也不问了，直接把我论文需要改的地方指出来，整个答辩过程五分钟都不到，我没有参与感。”一名刚刚结束网络答辩的本科生对记者说，由于之前的同学耗费了过长时间，导致后面的同学答辩时间被压缩，自己的答辩草草收场。

“我们学校每组答辩老师一天要为四五十名学生答辩，加上采用网络答辩的形式，我担心效果难以保证。”也有一些高校教师为网络答辩的效果担忧。

网络答辩是为了在疫情中让学生顺利毕业的应时之举，答辩地点虽然变了，但标准不应该变。如果因为网络答辩而降低标准，甚至“普度众生”，将使高校教育质量、声誉大打折扣，同时也对兢兢业业的学生不公平。各高校要高度重视，做好流程设计、过程监督和后勤保障，让特殊时期的答辩质量不打折扣。

在答辩之前，各高校就应通过重复率检测、论文预审等环节，杜绝具有明显缺陷的论文进入答辩环节。

在答辩过程中，应安排专门的督导，深入各网络答辩“会议室”进行监督指导，确保答辩要求和水准不变。高校还应加大后勤保障力度，针对信号中断等突发状况做好应急预案。

在答辩后，各高校应安排专人对答辩的全过程录像进行整理，形成完善的全流程材料。建立完善的追溯和倒查机制，并聘请相关专家进行抽查和把关，对出现问题的责任人进行追责。

本月，多所高校即将举办学士论文网络答辩，这是2020届本科毕业生首次参与学术论文答辩，答辩教师们更需要通过严格的质量把控，帮他们系好人生的第一粒扣子，养成对学术的敬畏之心，不能因为相比博士、硕士答辩人数较多，且是网络答辩，就对答辩要求缩水和打折。

我们期待，通过完善的流程设计和严格的质量把控，以及高校师生的共同努力，本届高校毕业生能够在特殊时期顺利完成学业，收获一段难忘的毕业经历。

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