语义逻辑题(语义逻辑分析)

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行测逻辑考试中有些题型似乎不太象逻辑题，我们把这些考题归为“逻辑相关”类，主要包括三种：语义理解型，数字陷阱与计算型，二人对话或辩论型。我们先来讨论第一种，语义理解型，这种题型有点偏向于语文中的阅读理解。

在我们平时的语言表达中也往往存在逻辑问题。对于日常语言由于所处环境的不同以及受话人个体的差异，往往有不同的理解。但在特定的语境下，一句话的含义应该是确定的。在需要确定一句话或一段话的真实含义时，有必要进行一定的语义分析。具体说，我们通常进行推理时，前提和结论之间总是存在着某种共同的意义内容，使得我们可以由前提推出结论。形式逻辑通常不理会推理内容的相关性，但批判性思维和以它为基础的行测逻辑考试却要顾及前提和结论之间的这种内容相关性，并为此设计了许多要考虑题干和备选答案之间的语义关联的考题。

因此，解这类题的基本思路：

一是要阅读仔细，通过对选项和题干的内容逐一对照，从迅速发现找到答案的线索；二是，充分运用自己平时积累起来的语感，力求准确理解、分析和推断题干给出的日常语言表达的句子或内容的复杂含义和深层意义。

例题一：任何方法都是有缺陷的。在母语非英语的外国学生中，如何公正合理地选拔合格的考生?对于美国这样一个每年要吸收大量外国留学生的国家来说，目前实行的托福考试恐怕是所有带缺陷的方法中最好的方法了。以下各项关于托福考试及其考生的断定都符合上述议论的含义，除了

A.大多数考生的实际水平与他们的考分是基本相符的。

B.存在低考分的考生，他们有较高的实际水平。

C.高分低能或低分高能现象的产生，是实施考试中操作失误所致。

D.存在高分的考生，他们并无相应的实际水平。

E.对美国来说，目前恐怕没有比托福考试更能使人满意的方法来测试外国考生的英语能力。

【答案】C。

【解题分析】选项中赞成托福考试的都应当排除，这样选项A、E就去掉了;题干中也突出承认了托福考试的缺陷，选项B和D从两个角度说明了这一点，与题干含义相符，因此也被排除。

选项C强调托福考试的缺陷并非方法设计上的问题，而是实际操作中的失误，与题干含义存在一定的矛盾之处，当然也并不那么直接，但是相对其他选项，C显然是最合适的。

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