行测因果关系论证(论证型削弱和因果型削弱的区别)

在事业单位备考到来之季，中公事业单位考试网为帮助考生更好的备考行测考试，特意准备了2016年行测答题技巧《因果论证的加强与削弱》，助力考生顺利通过事业单位行测考试。

在行测考试逻辑判断这一部分中，可能性推理的考察占据较大篇幅。而在可能性推理中，因果论证又是一个高频考点，历次考试中常有涉及。那么，什么样的题目我们可判断为是考查因果论证这个知识点呢，针对这种论证模型我们又该如何进行加强和削弱呢?下面中公教育专家为广大考生讲解这类题型的解题思路。

因果论证是可能性推理中的一种常见论证模型，指的是论据中有A、B两个事实，结论说A,B之间有因果关系，即得出结论一个事实是另一个事实的原因(可能表述为A导致了B，A是由于B等等)。

因果论证三种常见的削弱方式是：1.另有他因：指出有其他原因造成了结论;2.切断联系：指出这个原因并不能导致结果;3.因果倒置：指出结论中的原因其实是结果，结论中的结果其实是原因。这三种削弱方式的削弱力度排序依次为：因果倒置>切断联系>另有他因。两种常见的加强方式是：1.排除他因：排除可能造成结果的其他原因。2.建立联系：在结论给出的原因和结果之间建立起联系，说明确实是这个原因导致了结果。下面我们通过两道题目来说明如何在解题中进行应用。

例题1：有人说看电视会影响小学生的学习，可是对一所学校的调查发现，该校看电视时间较长的学生比看电视时间较短的学生的学习成绩好。由此看来，看电视不会影响小学生的学习。

以下哪项如果为真，最能削弱上面的推论?

A.该被调查学校的代表性不强

B.看电视可以开阔小学生的视野，增长他们的见识，有助于学习

C.该学校小学生的父母经常让孩子看一些具有教育意义的电视节目

D.该学校小学生的父母只有在孩子取得了好成绩时才允许他们看电视

答案：D

解析：题干由“看电视时间较长的学生比看电视时间较短的学生学习成绩好”推出“看电视不会影响小学生的学习”的结论。B、C两项加强了题干推论， D项指出只有孩子取得好成绩才可看电视，即取得好成绩是原因，可以看电视是结果，颠覆了题干结论中的因果关系，就是我们所讲的因果倒置选项。A项削弱程度不如D项。

例题2：在一项针对216名6到12个月婴儿进行的测试中，研究人员教给婴儿新的手指木偶玩耍的三个本领，有一半的宝宝在学习之后的4个小时就睡了一大觉，但是另外的宝宝则没有睡觉或只小憩了不到10分钟。研究显示，平均说来，有充足睡眠的宝宝能记住1.5个本领，但是没有怎么睡觉的宝宝则一项本领都没有记住。可见，婴儿学习本领后保持充足的睡眠有利于增强记忆。

下列哪项是上述论述最可依赖的假设?

A. 该研究群体在青少年群体中同样可以适用

B. 充分睡眠有助于宝宝正常的身体发育

C. 实验前两组宝宝的智力水平状况相当

D. 有其他研究验证了这项结果的可靠性

答案：C

解析：题干由“有充足睡眠的宝宝能记住1.5个本领，没有怎么睡觉的宝宝则一项本领都没有记住”推出结论“婴儿学习本领后保持充足的睡眠有利于增强记忆”，A项针对的是青少年群体，是无关选项。B项说的是身体发育，是无关选项。C项指出实验前两组宝宝的智力水平状况相同，通过排除他因的方式加强了结论。D项对结论也有加强作用，但不是要得出结论必须具备的假设。

因果论证这类题型规律性较强，只要广大考生掌握了解题思路并勤加练习，这类题目便可迎刃而解。

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