教育研究的概述(教育研究方法考研知识点总结)

2022年考研考生已进入备战状态。随着考研人数的增加，教育考研难度逐渐加大。为了帮助大家对2022年考研有更深入的了解，今天小编整理了2022年教育考研复习要点：教育研究方法中的教育研究方法概述。希望对所有考生有所帮助。

一、教育研究概况

1、教育研究的类型：按研究目的分——基础研究（研究教育原理，揭示教育活动本身的内在规律和规律，也称“纯研究”或“理论研究”）和应用研究（基础研究）研究揭示的规律或模式应用于教育实践活动，直接指导或改进教育实践活动，提高教育实践活动的有效性和合理性）；

按分析方法分——定性研究和定量研究

根据研究内容——价值研究（价值研究要回答的问题是为什么、为谁、为了什么目的、承诺什么、风险有多大、应该优先考虑什么等）价值研究通过直接面对价值问题价值的确认和分析）和事实研究（事实研究要回答的问题是：什么、何时、多大程度等。事实研究描述、观察、计数和测量事物、事件、关系和相互作用等。 ）

2.教育研究的历史、现状和发展趋势[各时期节点、方法论特征和代表人物]

在直觉观察时期（古希腊——公元前16年），观察是主要方法，思维方法主要是归纳、演绎和类比；最初采用辩证法和简单的系统观；代表人物是亚里士多德

基于分析的方法论时期（公元前17年-公元前19年-公元前20年初）经验主义（培根）、理性主义（笛卡尔）以及经验主义和理性主义的结合（康德）

独立学科形成时期（20世纪初至20世纪50年代）受社会科学影响较大；实用主义倾向显而易见；实验心理学教学法出现；代表人物有桑代克、拉伊和梅曼；比较教育学出现了。

现代教育研究方法变革时期（20世纪50年代至今）：受自然科学影响较大；

3、我国教育研究现状及问题：重思辨分析，轻实践实验；重视定性研究，忽视定量研究；方法比较单一，归纳法和演绎法仍是主要方法；以学科移植为主要方式，教育基本尚未形成独特的学习方法体系；主要借鉴国外，本土化程度还有待提高；多学科、跨学科的协作研究不足；

4、教育研究的主要发展趋势：方法日益多元化、多学科化；定量研究与定性研究相结合；自然科学发展的影响越来越明显；跨学科、多学科的教育研究趋势日益凸显；随着社会科学和教育学科本身的发展，新的研究方法将会不断出现；

5、教育研究的基本原则：客观性原则；创新原则；理论联系实际的原则；道德原则；

6、教育研究的一般流程：选题阶段（问题的提出和背景、研究假设的提出、研究的目的和意义）——研究设计阶段（研究内容和对象的确定、抽样、方法的选择、指标选择）、时间和经费安排——数据收集阶段——数据整理与分析阶段——研究报告撰写阶段——总结与评价阶段（优缺点总结与分析）

7、教育研究方法的类型：理论方法[归纳、演绎、类比、分类、比较、分析、综合、概括]、实证方法[观察、问卷、访谈、测量]、实验研究方法[预实验、准实验]实验、真实实验]和历史研究方法[文献法、内容分析法]

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